敞亮对话胜过刻意“赔小心”

六年级学生小艺在新学年开学后总被同桌影响，这让她很是苦恼。原来小艺这段时间身高猛长，老师就把她的座位调到了教室后排，新的同桌是个爱说好动的女生，经常偷偷带漫画书到学校，有时还悄悄拿出手机，让小艺跟她一起在课间时刷视频。小艺想告诉老师，却鼓不起勇气，只好把同桌的事情告诉了妈妈。听了孩子的话，小艺妈妈陈女士心里特别着急，但是不知道如何跟老师沟通。

对此，全国“巾帼建功标兵”、天津南开区中心小学高级教师张楠楠说，面对孩子“成长的烦恼”，给孩子提供妥善的帮助是家长和老师共同的愿望。有的家长在跟老师沟通时有犹豫不决和紧张焦虑的情绪，是因为给了自己“主动降格”的心理暗示。家长和老师关系对等是顺畅沟通的前提。作为老师，应该给家长足够的安全感，让家长畅所欲言；作为家长，要放下心理包袱，静下心听老师的想法，家长和老师双向奔赴的沟通不但诚意十足，更有利于快速解决孩子的成长问题。另外，多样化的联系方式让老师和家长的沟通更便捷了，但“闻名不如见面”，有时电话或微信沟通只能及时解决短平快的问题，面对孩子成长中深层次的困惑和问题，家长和老师见面沟通效果更好。建议家长和老师的首次沟通，见面要优于电话和微信沟通，见面沟通时的表情、肢体动作和语言，可以让家长和老师相互间的了解更加立体化。老师和家长的沟通并不是简单的关照与被关照的关系，而是相互成就，最终惠及孩子。

（摘自《今晚报》 贾林娜/文）