大专院校服装设计专业学生知识产权法律素养提升路径研究

摘要：目的：文章旨在探索提升大专院校服装设计专业学生知识产权法律素养的路径，以促进服装行业创新发展，增强学生在未来职业生涯中的创新能力和市场竞争力。方法：运用文献综述、案例调查等研究方法，分析学生在知识产权法律素养方面的不足表现及其成因，并提出加强基础教育、丰富实践活动、创建校园文化和加强社会联动等优化策略，以期提升学生的知识产权法律素养。结果：调查显示，当前学生对知识产权概念理解不清、保护意识不强，52.85%的学生对知识产权的了解有限，13.29%的学生完全不了解，49.37%的学生对创新发明的专利保护缺乏认识。知识产权教育存在理念落后、课程不合理、教材和师资缺乏等问题，应试教育也抑制了学生的创新能力。结论：提升大专院校服装设计专业学生知识产权法律素养具有重要意义。从理论教育、实践教学、校园文化培育和社会联动机制等方面入手，有望提高学生的知识产权法律素养，进而为服装行业的发展培养具有创新能力和市场竞争力的人才。

关键词：大专院校；服装设计专业；知识产权；法律素养

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1004-9436（2024）17-0-03

0 引言

在现代社会，知识产权已经成为推动经济增长、促进创新的重要因素，尤其是在服装设计行业，创意和原创性是核心竞争力，而知识产权法的实施可以有效保护创意和原创性。随着互联网和数字技术的蓬勃发展，服装设计抄袭现象屡见不鲜，因此，提升服装设计专业学生的知识产权法律素养显得尤为重要。本文评估现有教育体系的成效及不足，提出针对性的改进策略，并探讨学校、教师和学生在构建法律素养教育体系中扮演的关键角色，探讨提升学生法律素养的有效路径。

1 研究背景和意义

1.1 研究背景与问题

在经济全球化深入推进的背景下，知识产权成为衡量一个国家是否为发达国家的标志之一［1］。服装设计作为一种文化创意类产品，原创就是其核心竞争力，而知识产权则是保护原创设计不受侵犯的防线。尽管近年来我国对知识产权的重视度逐年提升，但大专院校服装设计专业学生对其的认知并不深入。

当前，大专院校服装设计专业学生普遍缺乏知识产权法律素养，这导致他们在面对侵权行为时往往无能为力，难以有效保护自己的创新成果。基于此，如何通过教育手段提升学生的知识产权法律素养成为亟待研究的课题。

1.2 研究目的和意义

探讨影响学生知识产权法律素养的关键因素，探索提升学生知识产权法律素养的有效路径，旨在推动服装设计领域创新发展，为业界培养合格的服装设计人才。

2 文献综述

2.1 国内外知识产权教育现状

在全球范围内，知识产权教育已被多个国家接受并推广。在欧洲，欧盟推出了一系列计划，如“知识产权包装”项目，旨在增强中小学生及大学生的知识产权意识。近年来，我国也开始重视知识产权教育和研究，将其纳入法学专业必修课程，并逐渐向管理学、艺术设计等其他学科拓展。

表1对现阶段国内外知识产权教育情况进行对比，以分析国内知识产权教育的不足。

2.2 知识产权在服装设计专业的应用和挑战

在服装设计领域，合理应用知识产权至关重要。知识产权涵盖商标、专利、版权等多个方面，为服装行业的发展提供了有力保障。

商标在服装品牌中起着识别和区分的关键作用。例如，知名运动品牌耐克，其独特的“√”形商标具有极高的辨识度和品牌价值。专利方面，外形设计可以申请设计专利。例如，某品牌研发出一种特殊的防水透气面料，并为其申请专利，从而在市场上获得竞争优势。服装上的图案和印花设计也可以申请专利，一些具有独特艺术风格的印花服装，其设计版权就受到法律保护［2］。

近年来，大众对知识产权保护的认知不断深化，数字技术在知识产权保护中的应用不断增加，法律也在不断完善以适应行业变化。尽管如此，网络销售平台侵权监管难度依然较大，小型企业知识产权意识仍需增强。

对学生来说，了解知识产权不仅有助于保护自己的设计成果，也是适应行业发展的必备技能。要树立正确的知识产权观念，为推动服装行业创新发展夯实基础。

3 大专院校服装设计专业学生知识产权法律素养现状

3.1 学生知识产权法律素养的现状和影响因素

调查结果显示，大专院校服装设计专业学生普遍存在对知识产权重要性认识不足的问题。多数学生对知识产权的基本概念理解模糊，尤其是对著作权、商标权和设计专利的区分存在不足。对于自己设计的作品，学生们往往缺乏实际的版权申请经验，也不清楚如何合法使用他人的设计资源［3］。数据分析发现，影响学生知识产权法律素养的因素主要包括教育体系不完善、课程内容缺失、实践机会不足以及师资力量薄弱。此外，学生个人的学习兴趣、学习态度和校外实习经历也会对其知识产权法律素养产生影响。

3.2 学生对知识产权了解不全面

首先是认知层面，学生对知识产权的认识停留在理论层面，缺乏深入了解；其次是应用层面，学生在实际设计过程中难以正确运用知识产权保护自身权益；最后是意识层面，学生对知识产权保护的重要性认识不足，侵权风险防范意识淡薄。这些问题的存在不利于服装设计行业健康发展。

4 提升服装设计专业学生知识产权法律素养的路径

4.1 加强知识产权基础教育

为提升学生的知识产权法律素养，需强化知识产权的基础理论教育。学校应开设专门的知识产权课程，并将其纳入必修课程体系，确保每个学生都能接触到系统的知识产权知识。课程内容需涵盖知识产权的基本概念、法律法规、案例分析及其在服装设计领域的具体应用等。

教学中需深入讲解知识产权的定义、分类，并通过案例分析让学生理解其实际意义。同时，需介绍相关法律和国际体系，邀请专家讲解在服装设计中如何保护知识产权和避免侵权。

4.2 设计和实施实践活动

理论与实践相结合是提高知识产权法律素养的有效途径。学校可以组织模拟版权申请、商标设计、专利策划等实践活动，让学生在实际操作中加深理解。同时，鼓励学生参与知识产权相关的校内外竞赛，帮助学生积累实战经验，激发其创新意识。

模拟版权申请活动可以让学生了解版权登记的具体步骤，包括申请材料、填写申请表、提交申请和等待审核。商标设计活动则可以激发学生的创造力，使他们了解商标设计的基本原则和法律规定。学生可以分组参与专利策划活动，挖掘服装设计中的创新点，从而增强自身的创新能力和专利意识。

校内外竞赛是一个很好的锻炼平台。学校可以组织校内知识产权创意大赛，鼓励学生提交自己的服装设计作品，并从知识产权保护的角度对学生作品进行评估。同时，鼓励学生参加校外知识产权竞赛，如全国大学生知识产权竞赛等，让学生与其他高校学生交流和竞争，拓宽视野，积累实战经验。

4.3 创建校园知识产权文化

营造尊重知识产权的校园文化氛围至关重要。应通过举办讲座、研讨会和展览等形式，宣传知识产权的重要性，培养学生尊重原创和反对剽窃的意识。此外，可组建知识产权学生社团，为学生提供交流平台，使其持续关注并讨论知识产权相关话题。

可以邀请知识产权领域的专家学者、律师或企业代表来校举办讲座，分享他们在知识产权保护方面的经验和案例。可以组织教师和学生共同参与研讨会，就特定的知识产权问题进行深入讨论和交流。还可以举办展览会，展示学生优秀的服装设计作品以及相关的知识产权保护成果，让更多的人了解知识产权对服装设计的重要性。

组建知识产权学生社团，定期组织活动，如知识产权知识竞赛、案例分析会、实地参观等。社团成员可以共同学习和研究知识产权相关问题，相互交流心得和体会。同时，本校社团可以与其他高校的知识产权社团交流合作，共同推动校园知识产权文化建设。

4.4 构建社会联动机制

学校应与企业、法院、专利局等社会机构建立合作关系，开展联合教育项目，为学生提供实习、参观和交流的机会。这种社会联动机制不仅有助于学生更好地理解知识产权在实际工作中的应用，而且可以增进学生对行业需求的了解，为未来就业打下坚实的基础［4］。

5 结语

本文深入探讨大专院校服装设计专业学生知识产权法律素养现状，并分析影响其提升的主要因素。研究发现，学生在知识产权法律素养方面存在认知不足、应用能力不强和保护意识较弱等问题。针对这些问题，本文提出加强知识产权基础教育、设计和实施实践活动、创建校园知识产权文化和构建社会联动机制等路径。

基于上述研究结果，建议大专院校采取以下措施：一是将知识产权课程作为服装设计专业教育的核心内容；二是增加学生的实践机会，通过案例教学和实际操作提升其应用能力；三是通过组建学生知识产权社团、举办主题活动等方式营造校园文化氛围；四是与外部机构合作，拓宽学生的视野，加深其对行业的认识。建议政府制定鼓励政策，支持学校和企业合作，并为知识产权教育提供足够的资源支持。

然而，本研究尚存不足，尚未充分探讨不同区域和不同类型大专院校在此方面的差异性，对完整课程体系的搭建、实践环节的细化等的研究仍有待进一步深化。后续需紧跟科技发展与知识产权环境变化，持续探索新教学方法和工具的应用，也期待相关院校积极付诸实践，培养出更多具备知识产权意识的优秀设计人才。

参考文献：

［1］ 杨双迪.著作权法视野下我国服装设计的保护［J］.江苏工程职业技术学院学报，2023，23（1）：102-107.

［2］ 晁雯婷.服装在我国的知识产权保护路径之实用新型与发明［J］.服装设计师，2023（12）：145-146.

［3］ 何思源.纺织服装市场营销策略：评《纺织服装产品市场营销策略》［J］.上海纺织科技，2020，48（11）：1.

［4］ 刘玉君，安俊衡.知识产权法硕士研究生教育教学方式改革研究：以沈阳工业大学为例［J］.黑龙江科学，2021，12（3）：76-77.

作者简介：严祉祺 （1994—） ，女，研究方向：服装设计。

本文引用格式：严祉祺.大专院校服装设计专业学生知识产权法律素养提升路径研究［J］.艺术科技，2024，37（17）：-.