幼师不该被困在形式主义的任务里

幼儿园老师下班后还要天天给孩子家长发送照片、视频以及总结文章？近日，有上海市民反映，幼儿园老师工作量太大，下班时间被大量占用。对此，教育部门回应，已指导优化家园联系方式，既满足家长需求，又为家园沟通工作减负增效。

（12月4日《中国青年报》）

幼儿教育阶段，家园沟通是不可或缺的一环。基于此，很多幼儿园都要求教师关注学生的日常表现，并适当抓拍一些照片或视频发送给家长。看到自家萌娃的各种“精彩瞬间”，家长们的担忧乃至焦虑自然烟消云散。

既然如此，家园沟通何以成了幼师不可承受之重？

据爆料市民表示，原因是幼儿园新来的园长下达工作要求，为班里每一个孩子都建一个沟通群，群里有两名教师、园长以及孩子的父母。群里每天都要发布孩子当日在园的3～4 张照片、一段视频，教师需每日给孩子做总结并写一段小作文。由于班里有将近30 个孩子，发布的照片要挑选，视频要剪辑，老师们每天下班回家后都要捧着手机给群里发如上内容。

毫不夸张地说，这种要求完全脱离了实际，不仅沦为形式主义任务，更让教师的关注点本末倒置。长此以往，不仅会影响幼师的工作效率和积极性，还可能对其身心健康造成负面影响。

值得一提的是，在家园沟通上用力过猛的并非个例。现实中，不乏幼儿园过于注重形式上的沟通，比如要求幼师定期填写繁琐的家园联系手册、完成各种线上任务等。

家园沟通是幼儿园的一项重要工作，也是幼儿教师的一项基本技能和工作职责。但是，家园沟通应该有合理边界，绝不能让幼师困在形式主义任务里。幼儿园应该严肃审视现有的家园沟通任务，建立科学合理的评价体系，剔除那些繁琐、重复且没有实际意义的任务，从而让幼师有更多的时间和精力放在教育本身，回归家园共育的初衷。