新农科建设背景下智慧牧业科学与工程专业建设探索与实践

摘" 要：智慧牧业科学与工程专业是培养紧缺智慧牧业本科人才的新农科专业，该专业建设可以为乡村振兴和区域经济社会发展提供高素质应用型人才支撑。该文以新农科专业建设智慧牧业科学与工程专业建设为研究对象，探索学校办学特色与新农科专业建设融合路径和方法，顶层设计专业建设思路框架，四链融合，构建四位一体的人才培养方案，贴近产业建专业，多学科交叉融合构建专业课程体系，校政企行协同搭建资源共享平台，共育人才，旨在为地方院校建设新农科专业，服务区域经济发展，对接重大需求提供样板参考和建设借鉴。

关键词：新农科建设；智慧牧业科学与工程；专业建设；产教融合；四链融合

中图分类号：G642" " " 文献标志码：A" " " " " 文章编号：2096-9902（2024）24-0009-04

Abstract： Smart Animal Husbandry Science and Engineering is a new agricultural major that cultivates undergraduate talents in short supply of smart animal husbandry. The construction of this major can provide high-quality applied talent support for rural revitalization and regional economic and social development. This paper takes the construction of new agricultural majors， smart animal husbandry science and engineering majors as the research object， explores the paths and methods for integrating the school's school-running characteristics and the construction of new agricultural majors， designs the ideological framework of professional construction at the top level， integrates the four chains， and builds a four-in-one talent training plan， close to the industry to build majors， integrate multiple disciplines to build a professional curriculum system， and cooperate with the school， government， and banks to build a resource sharing platform to jointly cultivate talents， aiming to build new agricultural majors for local colleges and universities， so as to serve regional economic development and provide model reference and construction reference to meet major needs.

Keywords： new agricultural science construction; smart animal husbandry science and engineering; professional construction; integration of industry and education; four-chain integration

2018年8月我国爆发非洲猪瘟疫情，首先在北方各省迅速扩散，而北方是白羽鸡的主要生产和消费地区，非洲猪瘟影响下猪肉供给预期出现短缺，白鸡肉作为猪肉的替代消费品，消费需求上升，推动白羽鸡价格持续上涨，养殖环节保持高盈利状态。存量规模养殖公司在高利润的支撑下，为追求最佳的疾病控制效果及高效养殖，逐步应用上智能化、数据化设备，面对畜牧业“自动化、数字化、智能化、绿色化”的快速发展和新农科建设的新要求，懂畜牧、能研发、会操作智能畜牧设备的高素质应用型人才缺口急剧增大，仅靠企业培养成长起来的跨界人才已经不能满足行业发展的需求。我国畜牧业要面向未来的智能畜牧业、实现跨越式发展，则需要大量的掌握基本智能技术、信息及数据技术、并融合畜牧、动科背景知识的能够在生产实践一线从事解决问题、技改研发、管理运维的应用型技术人才[1]。这类智能畜牧紧缺人才急需高校本科专业按照人才成长规律有的放矢去培养，以满足我国畜牧业现代化、迈向畜牧业强国的需要。

2021年，由河南牧业经济学院（以下简称“我校”）自主申报并获教育部首次批准设立的智慧牧业科学与工程本科专业，率先在全国实现了新农科专业设立的重大突破，这是国家创新卓越农林人才培养的重要探索与实践，为学校推进建设国内知名、省内一流、特色鲜明的高水平应用型大学打下基础。智慧牧业科学与工程是以新农科建设理念为指导而设置的多学科交叉融合型专业，其人才培养模式、资源配置方式、教学评价体系必然与传统专业有所不同，专业建设需要在教学实践中不断探索。

1" 智慧牧业科学与工程专业建设思路框架

在分析行业需求、学校资源以及生源质量的前提下，专业人才培养方案融入“三农”精神的牧院内涵，以跨学科交叉融合新专业建设研究为起点，坚持根植“三农”，聚焦融合的专业建设理念，深度融合“以学生为中心，产出为导向，持续改进”的OBE工程教育认证理念，突出新农科，注重学科交叉融合，协同创新的建设特色。

根据我校根植畜牧产业链的学科优势和牧工商办学特色，结合现代畜牧业发展趋势与河南区域发展需求，科学分析现代畜牧业特征与行业产业对人才知识能力素质的需求，在充分调查研究的基础上确定智慧牧业科学与工程专业人才培养目标：培养以知农爱农为己任的高素质应用型、创新型、复合型人才，在乡村振兴的大舞台上建功立业。进而确定产教融合的专业人才培养方案；根据人才培养方案，设计专业知识模块，构建具有系统性前瞻性多学科交叉融合的课程体系，组织建设跨专业跨学科校内外专兼结合的高水平师资队伍开展课程内容教学，推动人才培养质量稳步提升；搭建“1+N+X”资源共享平台，开展特色专业建设，校企共育，培养学生解决复杂工程问题及“双创”能力。产教融合、科教融汇是应用型、创新型和复合型“新型人才”的孵化器。为了推进智慧牧业科学与工程人才培养，在原有猪生物育种、乡村振兴等研究院的基础上，汇聚校内外资源，建设智慧牧业现代产业学院。构建企业、行业、社会等多元参与的人才培养体系，实施“1+3+N”本科生导师制。以思想导师为主体，专业导师、技能导师和职业导师“3”个导师积极参与，通过“N”种教学方式的联合指导，协同提升学生的实践应用能力和创新创业能力。

新农科建设背景下智慧牧业科学与工程专业建设研究，探索地方应用型高校建设新农科专业的道路，为区域社会经济发展和国际竞争提供人才支持和智力支撑。这既为学校响应国家新需求布局新赛道，塑造特色专业高质量发展新优势探索道路，也为全国其他高校新农科专业建设提供建设思路参考和样板示范。

2" 多方法协同，构建专业建设的方法论

调查研究法。课题组走访企业，与行业主管部门沟通交流，与产业协会座谈共商，确定专业怎么建，人才培养目标怎么定，师资队伍怎么配置，课程怎么开设，学生怎么培养等问题，坚持问题导向，确立了立足产业链需求办专业，办好专业服务产业链的思路，服务国家乡村振兴战略和地方经济社会发展需要，服务学生的全面发展需求。

深度访谈法。与行业主管部门负责人深度访谈，了解河南省现代畜牧业智能化、信息化、装备化发展现状、存在的问题和发展趋势；与现代畜牧业产业链智能装备生产企业高管深度访谈，了解智能装备发展的痛点难点，客户核心需求，企业人才核心素质要求；与养殖企业负责人深度访谈，了解现代畜牧业顶层管理人才和生产主管应具备的知识、能力和素质。

对比分析法。通过对比在畜牧产业链上就业的往届毕业生的专业领域、职业特征和所具备的职业能力，分析在管理岗和一般岗位的毕业生职业成长路径，结合在校学习期间的成长表现，了解工作态度、进取心对个人成长和职业发展的影响，分析毕业生岗位跃迁应具备的能力和素质，分析政治素养、职业道德、职业意识、职业能力和创新素质对人才成长的影响[2]。

查阅文献法。课题组吸收借鉴其他高校相关专业建设思路和好的建设做法，在课程体系构建方面，打造多学科交叉融合的系统性前瞻性智慧牧业科学与工程人才培养课程体系，充分尊重学生个体差异，充分激发个人潜能，在人才培养供给侧为广大学生提供充足、多元、可获得、可选择的课程、教师等优质要素资源[3]。完善本科人才差异化培养机制，赋予大学生自主选择权，满足大学生成长成才的普遍性需要和个性化需求。

PDCA循环法。PDCA循环常用于工程质量管理中，P（计划）D（实施）C（检查）A（处置）确定质量目标，通过PDCA循环实现预期目标，每一个循环都是围绕着实现预期目标，进行计划、实施、检查和处置活动[4]，在一次次的滚动循环中逐步上升，不断增强质量能力，不断提高质量水平。在智慧牧业科学与工程专业建设中，根据新专业不同的建设阶段预设不同的计划目标，通过PDCA循环，逐步提升专业建设水平，提高专业人才培养质量。

3" 四链融合，创新专业建设模式

面向河南地方经济社会发展，立足学校办学特色，围绕“教育链、人才链、产业链、创新链”四链结合、融合通达，使教育链驱动人才链，人才链服务产业链，产业链迸发创新链，课题组做出了积极的探索。主要解决了以下几个问题。

一是主要解决了现代畜牧业转型升级高质量发展的人才需求与应用型农林高校高素质人才培养供给侧的供给错位问题，明确专业定位于培养服务于畜牧产业饲喂精准化、管理可视化、决策智能化的高素质应用型人才，构建了“四位一体”人才培养方案，如图1所示，实现了智慧牧业科学与工程专业的人才培养与现代畜牧业产业链条需求紧密对接。

二是解决了人才培养的课程建设与生产实际脱节问题，构建多学科交叉融合的系统性前瞻性智慧牧业科学与工程人才培养课程体系。

围绕学校“牧工商”一体化办学定位，系统分析智慧牧业科学与工程专业需求，主动对接农牧产业发展，以搭建农科通识教育课程平台引导学生“识牧”；以专业课程链建设强化学生“知牧”；以涉农微专业推进多学科交叉融合，提升学生“为牧”[5]。构建多学科交叉融合的系统性、前瞻性智慧牧业科学与工程人才培养课程体系，见表1，努力实现专业教育与课程思政同向同行、同频共振。

三是解决了多学科交叉专业建设问题，构建“1+N+X”特色专业建设模式，搭建资源共享平台，实现多元化人才共育。

“1+N+X”模式，即以1个教育部首次批准设立的智慧牧业科学与工程本科专业为基础，有机整合校内N个学科优质教师资源，聘请校外兼职教师，形成一体化紧密型的大学前沿交叉学科教学研究核心主体，并吸收现代畜牧业产业链X家龙头企业、教育机构和各类研究机构，搭建资源共享平台，共同建设新时代综合性、国际化、研究型的智慧牧业科学与工程专业生态系统，开展特色专业建设，校企共育，培养学生解决复杂工程问题及双创能力。产教融合，多主体协同育人“1+N+X”资源共享平台如图2所示。“1+N+X”特色专业建设模式构建见表2。

4" 智慧牧业科学与工程专业建设的创新

4.1" 突出新农科建设背景下专业人才培养与现代畜牧业产业链条紧密对接

以现代畜牧业产业链对人才的需求为导向，将人才培养与现代畜牧业产业链的发展紧密结合，实现人才培养与产业链企业用人之间的有机对接，为新农科属性的应用型本科专业的人才培养提供科学指导。

4.2" 构建多学科交叉融合的系统性前瞻性智慧牧业科学与工程人才培养课程体系

彰显课程体系建设与产业发展动态的有效对接，以现代畜牧产业生产需要为依据，开设智能装备与信息化技术、畜牧工程技术模块、开设物联网技术、现代畜牧业信息技术和环境科学与工程相关课程，科学构建具有系统性前瞻性、体现多学科交叉融合的智慧牧业科学与工程人才培养课程体系。

4.3" 构建“1+N+X”特色专业建设模式，搭建资源共享平台，共育人才

围绕新农科专业智慧牧业科学与工程本科专业，立足培养服务于畜牧产业饲喂精准化、管理可视化、决策智能化的高素质应用型人才的专业定位，以省级智慧牧业虚拟教研室、省级智慧牧业虚拟仿真实验教学中心为核心载体，跨专业、跨学科、跨学院、跨校际联合河南农业大学、河南讯飞人工智能科技有限公司、校内能源与智能工程学院、信息工程学院（软件学院）、动物科技学院以及牧业产教融合战略联盟等单位，共建教师队伍，搭建资源共享平台、建设人才培养方案、教学大纲、知识图谱、教学视频、电子课件、习题试题、教学案例、实验项目、实训项目和数据集等教学资源[6]，形成优质共享的教学资源库，形成互联互通、共建共享机制。在科技研发、企业技术培训方面真题真做，共同建设新时代综合性、国际化、研究型的智慧牧业科学与工程专业生态系统，产教融合，科研反哺教学，多主体协同育人。同时，平台也可以有效支撑智慧牧业与科学专业学生的实践教学[7]。

5" 智慧牧业科学与工程专业建设成果的推广应用效果

人工智能发展异常迅速，与畜牧产业契合度越来越深，智慧牧业科学与工程专业建设与时俱进，人才培养真正与行业、产业需求同频共振。专业建设主动对接科教兴国战略需求，服务农业强国建设，坚守为党育人、为国育才的使命，立足实际，统筹校内外不同教育环境资源，构建“政产学研用”共建共享协同育人机制，不断完善提升知农爱农新型人才培养的良性运行机制。围绕“知农爱农新型人才”的显隐目标，构建科学合理全面的人才培养质量评价体系，持续改进，持续提升专业建设水平。成果被新闻媒体报道后，引起广泛关注，相关高校来我校考察交流专业建设先进经验，我校也主动走出去，宣传专业建设经验和成果，获得了主管部门和高教界的肯定。

5.1" 被新闻媒体、期刊杂志广泛关注，成果辐射到国内高校

中国教育网、澎湃新闻、人民日报、河南日报和新浪网等新闻媒体对我校智慧牧业科学与工程专业建设及相关情况进行报导，课题组在《高等农业教育》《畜禽业》《河南农业》等期刊杂志发表论文4篇，相关做法被国内高校广泛关注，我校去西北农林科技大学交流，河南科技学院、河北科技师范学院、扬州大学和信阳农林学院等4所高校来校考察交流。

5.2" 获主管部门及高教界肯定

河南省教育厅网站以《河南牧业经济学院： 产教融合有深度 聚力赋能校政企》肯定我校专业建设成果。课题组成员席磊院长受邀在中国农业工程学会2023年学术年会、智慧牧业发展校企联盟成立大会上做大会交流。课题组席磊教授以《根植三农 聚焦融合 智慧牧业科学与工程专业人才培养探索与实践》为题，2次在全国性会议上介绍有关改革经验，获得与会专家的一致肯定。

6" 结论与展望

目前，全国智慧牧业科学与工程专业还没有毕业生，但社会旺盛的需求表明智慧牧业科学与工程专业建设恰逢其时。从2021年全国两所高校开设专业到2024年全国有15所高校加入表明，智慧牧业科学与工程专业是符合畜牧行业新质生产力的发展要求的。但作为一个新设新农科专业，学科交叉，与办学高校特色结合起来以后专业建设模式也会各具特色，但在人才培养方案制订、课程体系构建、资源共享平台搭设上可以互相参考借鉴，专业建设的探索和实践成果也会越来越丰富，能够不断提高人才培养质量。后续各学校之间可以协同，在教材建设上编撰结合本科生特点和水平，内容范围适宜的教材，增加高水平教材供给。

参考文献：

[1] 王眉宇.智能化畜牧业呼唤复合型跨界人才[N].中国畜牧兽医报，2023-08-20（001）.

[2] 马伟，席磊，徐秋良，等.新农科建设背景下智慧牧业科学与工程专业建设研究[J].畜禽业，2023，34（8）：70-74.

[3] 罗启东.发展新质生产力推动高质量发展[J].经济，2024（Z1）：80-83.

[4] 刘勇.A公司氨水改造项目质量管理研究[D].上海：华东理工大学，2018.

[5] 王永芬，罗士喜.“根植三农、聚焦融合”知农爱农新型人才培养体系建设探究[J].高等农业教育，2024（2）：38-44.

[6] 张靖，熊辰阳.高校思想政治理论课程虚拟教研室建设路径研究——以成渝地区为例[J].教书育人（高教论坛），2023（27）：26-29.

[7] 徐秋良，席磊，罗士喜.新农科智慧牧业科学与工程专业建设的研究与实践[J].高等农业教育，2022（3）：56-60.

基金项目：国家级一流本科专业建设点项目（教高函〔2022〕332号）；河南省线上一流本科课程（豫教〔2022〕38659）；河南省本科高等学校精品在线开放课程（教高〔2021〕474号）；河南省教育科学十四五规划2021年度课题（2021YB0293）；河南牧业经济学院校级通识教育示范课程（校政〔2024〕15号）

第一作者简介：马伟（1979-），男，硕士，副教授。研究方向为畜禽场生产设施与设备。