坚持产学研深度融合 推动新质生产力发展

摘 要：高校具有前沿的理论研究和交叉学科的团队，是人才培养和科技创新相融合的孵化器，为推动新质生产力、构建现代化产业体系提供科研环境。本文从徽文化融入财务管理课程的探索与实践出发，探索产学研深度融合新模式，为实现教育科技人才一体化推进探索新路径，为构建适应当地新质生产力发展的新型生产关系提供相关建议。

关键词：产学研融合；新质生产力；经济发展

一、研究背景

2024年全国两会期间，习近平总书记在参加十四届全国人大二次会议时强调，“要牢牢把握高质量发展这个首要任务，因地制宜发展新质生产力”。新质生产力是创新起主导作用，摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径，具有高科技、高效能、高质量特征，符合新发展理念的先进生产力质态。技术创新是推动新质生产力发展的关键，它能够促进新产业、新模式和新动力的产生。为了加速地区新质生产力的发展，科技创新是核心，而教育则扮演着先导的角色，教育、科技和人才的良性互动是推动力的保障，高等教育则是培养新一代科技人才的关键摇篮。

徽文化博大精深，涵盖了徽商精神、新安学派、新安医学等多个方面。这种文化深深植根于徽州地区，并随着徽商的商业活动扩展至全国，形成了“无徽不成镇”的商业格局。徽文化正是在本土文化与徽商网络的互动中，通过徽商的商业理念、价值观念和文化观念的融合与传播而逐渐形成的。徽商在徽文化的发展中起到了催化剂的作用，徽文化是儒家文化与商业文化的结合体。探索如何将这一丰富的徽文化体系融入财务管理专业的教学中，是高等教育领域一个值得深入研究的议题。

从历史来看，徽文化的形成与黄山市经济的发展密不可分，财务管理是黄山学院省级一流专业。研究徽文化与财务管理专业产学研深度融合的课题，一是可以向当代大学生传递徽文化的精神内涵，宣扬徽文化浓厚的历史底蕴，将徽商精神根植于大学生的价值观里，达到课程思政的教学效果；二是通过将二者融合，运用财务管理中的SWOT分析法、财务报表分析、金融学等专业知识分析徽文化在推动黄山经济发展过程中存在的优劣势、机遇和挑战，为推动黄山市当地人才培养和经济发展提出相关建议。

二、问题分析

产学研的紧密结合是增强创新体系效率的关键策略，这种融合过程涉及企业、高校和研究机构，且跨越传统的地理和组织界限，实现技术、人才、资金等内部资源与公共关系、信誉和知名度等外部条件的深度整合。在这个过程中，各方在创新链的各个环节进行持续的互动和互利合作。然而，高校、科研机构和企业在人事管理、人才评价和社会保障等方面存在显著差异，这些差异限制了人才流动和深入合作。

本文旨在探讨徽文化与财务管理专业在产学研合作中的深度融合，并指出在日常教学中实施这种创新教学模式所面临的挑战。同时，黄山市经济发展的现实问题也为产学研合作带来了挑战，具体表现在以下几个方面：

1.从宏观角度分析。黄山市作为安徽省乃至国际上的重要旅游城市，旅游业是拉动当地经济增长的主要驱动力。由图1可知，2023年黄山市GDP破千亿达到1046亿元，但在安徽全省16市中垫底。造成这种问题的主要原因是黄山制造业体量偏小，难以作为基础支撑经济发展。黄山市经济增长面临的三大问题是发展水平低、增速缓慢和质量不高。以旅游业为经济支柱的黄山市，工业和制造业发展相对滞后，导致经济对旅游业的依赖度过高，形成了旅游业独占鳌头的局面。问题在于当地企业在技术创新方面薄弱。由于缺少对技术发展趋势的长期关注和研究，确定具有前瞻性的技术路径和技术资源变得较为困难。而引进创新型人才是破解这一难题的核心要素。

2.从微观角度分析。徽商精神、宗族观念是徽文化的主要灵魂，也是徽文化的核心价值内涵所在。但是这些抽象不具体的概念对大学生来说晦涩难懂，难以勾起他们深入学习的热情。经管院理论课程案例大部分都是围绕国内外的课程资料来进行学习的，大部分学生对本土特色的徽文化的认知甚微。因此，本文旨在将徽文化元素融入财务管理专业是这种创新型的教学方式在实施过程中可能在教学效果方面差强人意。

其次，产学研结合的链条仍然存在断点。产学研合作各方（政府、企业、学校）信任机制、长效利益共享机制缺失，共同投入、成果分享、风险分担的机制不到位。高校人员的考核评价以承担国家基金项目、发表论文、出版著作、科研成果获奖等为主。而企业则追求成果应用、市场效益，并对研发成果、信息数据进行保密。传统校企合作一般采取“甲乙双方、一个项目、一纸合同、一笔经费”模式，多以“短、平、快”的合作项目为主。这种局部的、阶段性的、浅层次的“企业出资、学校和科研院所出力”的合作方式无法合理的利用产学研的深度融合带动当地区域经济良性发展的作用，进而提高新质生产力。

三、相关建议

随着高校产学研深度融合理念的推广，企业在创新体系建设中的作用愈加突出，从技术创新主体、到创新主体、再到企业主导，这些不断调整的表述充分体现了我国对企业创新能力重要性的认识在不断增强。企业在产学研深度融合中发挥主导作用的同时，也要充分发挥高校、教师、学生等每一个创新主体的作用。

1.坚持企业主导。高校形成的基础研究成果需要经过产业化过程才能及时应用到产业和产业链上。而高校通常不具有满足这些要求的条件，导致大部分基础研究成果以论文、专利等形式滞留在实验室或者理论基础环节，少部分有能力有影响力的高校教师靠自己与企业对接或引入风险投资推动成果转移转化。因此解决高校基础研究成果的对接企业、对接金融机构是痛点也是必要的。

2.创新教学方法。为了让徽文化更好的融入专业课程教学活动中，提升学生的学习效果。在具体的教学过程中，可以通过让学生感兴趣的学习方式，播放与徽文化相关的影视作品片段引入徽文化概念，让学生通过精彩的视频学习将徽文化植根于专业课程学习中。培养学生理论联系实践的学习方式，更熟练的运用所学财务管理知识解决实际问题的能力，进而为解决如何盘活闲置资源、激活地区经济、推动产业联动发展，打造生活新模式等提供参考，这对于不断增强旅游目的地综合竞争力具有重要的研究价值。

3.建立评价机制。政府应当引导黄山市相关校企开展基础研究和应用研究。鼓励企业参与建立高水平的研发机构，完善研发和高技术转变。通过与高校、科研院所共同设立研究基金、共建实验室等方式，增强企业原始创新能力，发挥对创新型企业产业创新的辐射带动作用。积极拓展技术创新国际开放合作领域，充分融合利用黄山市优越的地理位置，融杭接沪，发挥国际屯溪的品牌价值，充分融合利用国内外创新资源，创造国际化发展良好环境。