产教融合视阈下艺术设计专业民族文化教学实践

当前各大高校普遍开设了艺术设计类专业，承载着艺术传承与地方文明建设的关键使命。伴随着时代变迁与整体教育理念的变化，整体教学内容不断丰富，新时代艺术设计类专业不仅要在教学内容中深挖，更是要与社会单位及其他方面建立更完善的全面对接制度，进而充分引导高校内部社会资源更丰富利用，提高整体的人才培养效果。在引入后如何对多方主体精心调控，保证能发挥产教融合的最优配比，实现艺术设计专业的全面进步，将会是产教融合思考过程中十分重要的一环。

产教融合背景及对教学实践的全面影响

《深海》作为一部我国独立自作的动画电影，某种意义上为我国的艺术设计领域提供了一种全新的思考方式，也就是说在产教融合的基调上，实现艺术设计专业的整体优化和全面发展。《深海》水墨的制作过程充分体现了产教融合的应用，《深海》的制作团队多次与相关高校合作，最后呈现了最先进的表现工艺，可以说《深海》的成功落地代表了我国在相关领域的最高水准，也是产教融合理念应用的最好尝试。

从艺术设计实践学科建设角度来看，产教融合背景是一个学科建设思路发展的很好方向，当然借助《深海》的实现也为这个过程体现了全新的思路，引入的产教融合背景当然是艺术设计专业的重要引导方向，而在这个基础上，《深海》的划时代实践将会对艺术设计专业产生如下几点影响。

改变教学目标。《深海》所带来的产教结合模式更好地诠释了产教结合背景的整体目标，也让艺术设计专业的学科教学目标以实践型人才导向做出改变，这个基本思路也会对艺术设计专业整体的学科设置和教学模式产生全面优化。

改变教学活动设置。此前产教融合的中心基本都会放到企业层面，很多学校会输送学生去企业实习，这种模式与过往的实习模式相差不大，根本没有体现产教融合的整体优势。《深海》的实践行为则改变了这一点，通过直接引导学生参与一些艺术设计的产业，这种行为发生在校园内，教师加以引导，更为有效地推动学生参与实践并且掌握实践经验。

《深海》作为一个完全依靠我国艺术设计团队实现的大型动画，不仅是我国动画历史上十分重要的作品，也为当前高校产教融合的全新思路提供了借鉴与思考。可以说，针对艺术设计专业而言，《深海》作品的制作模式乃至文化引入，都很好地为艺术设计专业提供了全新发展方向，也值得不断进行相关的深入研究与具体思考。

产教融合视阈下艺术设计专业引入

民族文化教学的重要意义

从产教融合背景来看，当下艺术设计专业教学过程对学生个体核心素养的要求越来越高，可以说我国在不断推动艺术设计学科的基本发展和全面进步。从我国精神文化要求的不断发展来看，在目前的艺术教育中引入传统文化，将会充分发挥我国文化所特有的优势，进而构建属于我国的特色艺术教育体系。民族文化的形态意识十分多元化，各种类型的不同内容融入艺术专业教育中，可以推动学生对这部分内容的实践理解，可以有效推动优秀民族文化的实践意义。例如《深海》，其中所运用的水墨元素，就是这种方式的最好体现，运用民族文化实现艺术设计类学生参与实践的全面提升，也可以更好地提高学生的整体人文素养。

在实践中，关于民族文化的整体范畴十分广泛，在艺术设计相关课程中，引入民族文化对于课程的应用仅仅是模块化的运用，很多民族文化对于艺术设计都是一种启发式的应用，能够全面提升学生的核心素养。其实在我国艺术设计领域，利用民族文化来进行艺术设计十分常见，这也更加要求教师能够更好地引用和利用我国的民族文化。从意义角度来看，民族文化的引入为艺术设计教学提供了全面的可能，如民族文化可以作为课程应用的教学资源使用，包括一些书法或者其他艺术门类的教学，更好地运用民族文化，也可以提高学生的实践艺术创作能力。

对于高校而言，关于引入民族文化的思考，要更换传统艺术设计学科的基本理念，看到民族文化对于艺术设计学科的实践意义。从我国的整体教育发展情况来看，艺术设计学科的实践角度是近些年来不断推动的，对于高校而言更要考虑对艺术实践能力的培养。引入民族文化对现有艺术设计学科进行优化，将实现学校教育的全面优化，也是对当前教学优化的全面体现。

产教融合与艺术设计专业的结合现状

产教融合更加重视人才个体的实践能力，通过校企合作模式更好地提供给人才培养以良好的引导和保障。对于学生而言，拥有了技能实践机会，了解了工作环境和业内生态，对日后进入工作有着积极意义。艺术设计类专业通过产教融合模式，更好地实现了专业建设与实践内容的接轨，可以构建更适合产业化发展的模式。在产教融合背景下，引入行政主管机构进行管理，推动高校建设与地方产业的有效接轨，实现产业化的全面进步。通过教育优化给予学生更加丰富的教育模式，也可以通过多方面的教育同步，真正给社会提供完整的高素质高技能人才。

引入产教融合的基本理念，也是教育模式构建的全新内容，以设计类专业与企业的实际合作方式进行分析，可以划分为两个方面的具体路径：第一，课程体系的优化。针对艺术设计专业领域进行课程体系改革，让目前高校课程能够配合实践的基本需求。一些高等教育课程过于重视理论部分构件，缺乏实践教学内容，与整体发展不符。产教融合的理念融入就是为了改善这种局面，建立融合的课程体系，提高课程内容的多元化，实现行业资源对教育资源的引导与辅助，并且形成固定模式。通过这种思路引导构建艺术设计的课程体系，包括学科基础、专业基础、专业核心、实践综合多个部分，学生在专业核心课程开始之前还可以根据自己的需求来寻找自己擅长的细化方向。第二，在课程体系中增加实践部分内容，这部分内容可以直接引入企业部分，共同推动课程的建设，学生可以利用这个过程来不断优化个体的实践能力。通过这种思路真正打破传统课程体系的限制，实行全新的理论教学、项目教学到市场教学的全新模式。基于产教融合理念下对各种实际项目进行引导，进而在学生自我的过渡阶段更好地进行融合，也可以让更多毕业生完全适应企业的基本工作形式。

从产教融合的全新培养模式来看，大部分院校都已经进行了实践教学平台的搭建，在实践环节，由于各种技术等更新迭代速度十分迅速，从事相关领域的教师长期脱离第一线生产模式，很多时候这种实践内容流于形式，也就是说具体的实践内容并不能完全符合基本要求。单一从教学内容中来看，很多院校缺乏社会实训，这都表明了当下很多高校的实践环节存在一定纰漏。为了更好地引导专业发展，更要建立综合性比较强的实践平台，可以适当引入企业情景模拟。以《深海》为例，其中很多内容都实现了高校直接参与制作，非常符合校企合作中提高学生相关能力的整体思路。当然，对于校园而言，这种尝试要更加积极主动，进而推动实践技能训练的全面进步和发展。

产教融合视阈下艺术设计专业

民族文化的实践引入路径

对于高校而言，探讨产教融合理念下针对艺术设计专业进行民族文化的全面引入，一方面是优化学科理念的重要帮助，另一方面也是对现有实践模式的全面优化，在此过程中重视民族文化的整体作用，也将推动这一实践路径的具体优化。在具体的引入过程中，可以采用如下理念。

精准定位文化内容，发挥文化的引领作用。明确民族文化的精准定位，重视民族文化在产教融合背景中的整体定位和基本角色扮演，这也要求在整体产教融合的过程中，能够更恰当地发挥民族文化的全面作用。从很多实践反馈来看，这种应用效果将会直接影响艺术设计专业的整体发展方向。从文化角度来看，精准定位民族文化，充分发挥文化在艺术设计专业中的整体性作用，摆脱传统观念的认知束缚，优化民族文化的多元化应用路径。从实践效果中提高具体的教学能力，进而推动民族文化真正发挥功效。

积极协调，平衡利益关系。产教融合背景下针对民族文化的引入，是一种多方面教育理念共同博弈的过程，也就是从现有高校艺术设计专业教学现状来看，呈现了实践教学内容、理论教学内容和文化内容三个部分。产教融合背景下，关于企业和学校教育的冲突也是一种必然。这些都涉及如何在艺术设计专业的实践教学中进行合理协调，做好融合的准备和后续工作，才能保障艺术设计专业的实践效果。

强化引导，重视文化教育体系的构建。产教融合背景下，提出民族文化对艺术设计专业实践教学的加成作用，也要有良好的引导。这种引导方可以是政府，也可以是行业内比较具有代表性的产教融合模式代表，以行政部门作为议案代表为例，行政主管机构可以作为人才培养工作的核心主体，在考虑双方共同利益中做好引导工作，并且不断提倡民族文化对艺术设计专业教学的帮助作用。此外，针对一些产教融合尚未开展的院校，还可以利用自身的公信力来为院校与企业的合作提供沟通帮助，引导学校和企业之间的合作。作为高校教育体制发展的行政杠杆工具，协调好多方管理，并且做好引导者，将会更好实现当下高校产教融合的发展。从教学而言，也可以更好实现民族文化对现有实践教学的推动。

多方合作，多元化解读民族文化。从艺术设计专业的实践教育角度入手，民族文化的引入对于教学是一种有效引导与推动。从近些年来我国不断强调的艺术设计理念来看，对民族文化的有效应用将会是未来艺术设计的主流趋势，如何在实践教学中体现这部分内容，将会是整体形势的重要体现。《深海》为民族文化对艺术设计的应用提出了一种很好的方向，多元化的民族文化取向，也就是从艺术设计角度而言要更多元化地认识民族文化。在《深海》的整体表达中，彩色水墨的表达贯穿了整个电影，其中包含其他如服饰、场景等也充满了民族文化的气息，这些都是应用民族文化最好的体现。

科学考评，重视反馈环节的基本建设。产教融合背景下强调民族文化对艺术设计实践教学的推动，也要做好的考核评价工作，完整的反馈体系可以更有效地认识到教学行为中存在的不足。从《深海》中我们可以看出目前艺术设计类专业的实践教学行为取得了一定成果，但关于后续评价及经验反馈等环节仍然存在一定缺失，建立完整的考核评价体系，对于实践教学效果的提升有着十分重要的意义。从高校角度来看，可以适当引入权威专家来组建评价小组，定期对艺术设计专业的实践教学行为进行全面化评价。以民族文化的应用为例，通过评价小组听课、考察等多种方式的成果总结，可以更好地发现现有教学模式是否存在问题，然后可以针对问题给出改进建议，推动学校在这方面不断完善与进步，也有利于产教融合的全面进步和发展。

艺术设计类专业有着自己独特的特点，无论是实践性要求，或者是文化性要求，都对艺术设计类专业有着先天帮助。强调产教融合背景和民族文化的引入，这对高校进行艺术设计类专业实践教学的改革有着积极推动作用。通过具体实践措施的探讨，也将对后续高校教育进步发展有着积极的借鉴作用。

（作者单位：郑州工业应用技术学院）