导 语
散文是文学类文本阅读的重要文体之一。《普通高中语文课程标准》学习任务群5“文学阅读与写作”学习目标与内容中要求:“根据诗歌、散文、小说、剧本不同的艺术表现方式,从语言、构思、形象、意蕴、情感等多个角度欣赏作品,获得审美体验,认识作品的美学价值,发现作者独特的艺术创造。”因此,同学们要养成良好的阅读习惯,多接触文质兼美的散文作品,从而丰富自己的生活阅历和文学积淀,以形成自主感悟。
作品选读
【选段一】
家乡的端午,很多风俗和外地一样。系百索子。五色的丝线拧成小绳,系在手腕上。丝线是掉色的,洗脸时沾了水,手腕上就印得红一道绿一道的。做香角子。丝线缠成小粽子,里头装了香面,一个一个串起来,挂在帐钩上。贴五毒。红纸剪成五毒,贴在门槛上。贴符。这符是城隍庙送来的。城隍庙的老道士还是我的寄名干爹,他每年端午节前就派小道士送符来,还有两把小纸扇。符送来了,就贴在堂屋的门楣上。一尺来长的黄色、蓝色的纸条,上面用朱笔画些莫名其妙的道道,这就能辟邪吗?喝雄黄酒。用酒和的雄黄在孩子的额头上画一个王字,这是很多地方都有的。有一个风俗不知别处有不:放黄烟子。黄烟子是大小如北方的麻雷子的炮仗,只是里面灌的不是硝药,而是雄黄。点着后不响,只是冒出一股黄烟,能冒好一会。把点着的黄烟子丢在橱柜下面,说是可以熏五毒。小孩子点了黄烟子,常把它的一头抵在板壁上写虎字。写黄烟虎字笔画不能断,所以我们那里的孩子都会写草书的“一笔虎”。还有一个风俗,是端午节的午饭要吃“十二红”,就是十二道红颜色的菜。十二红里我只记得有炒红苋菜、油爆虾、咸鸭蛋,其余的都记不清,数不出了。也许十二红只是一个名目,不一定真凑足十二样。不过午饭的菜都是红的,这一点是我没有记错的,而且,苋菜、虾、鸭蛋,一定是有的。这三样,在我的家乡,都不贵,多数人家是吃得起的。
(选自汪曾祺《人间滋味》,有删改)
◆赏析
《人间滋味》是一部经典的美食散文集,涵盖了五味人间、食肉和饮茶、吃食与文学、四方食事四大方面。选段中汪曾祺先生以其特有的细腻笔触,将家乡的端午风俗娓娓道来:系百索子、做香角子、贴五毒、贴符、喝雄黄酒、放黄烟子、吃“十二红”等等。这些人有我有,或人无我有的风俗,在先生看来,都成了他最珍贵的回忆。选段行云流水,如话家常,如数家珍,于自然、平淡中,表达了汪曾祺先生对生活的真爱和对故乡的怀念与眷恋。
【选段二】
雨,像银灰色黏湿的蛛丝,织成一片轻柔的网,网住了整个秋的世界。天地是暗沉沉的,像古老的住宅里缠满着蛛丝网的屋顶,那堆在天上的灰白色的云片,就像屋顶上剥落的白粉。在这古旧的屋顶的笼罩下,一切都是异常的沉闷。园子里绿翳翳的石榴、桑树、葡萄藤,都不过代表着过去盛夏的繁荣,现在已成了古罗马建筑的遗迹一样,在萧萧的雨声中瑟缩不宁,回忆着光荣的过去。草色已经转入了忧郁的苍黄,地下找不出点新鲜的花朵,宿舍墙外一带种的娇嫩的洋水仙,垂了头,含着满眼的泪珠,在那里叹息它们的薄命,才过了两天的晴美的好日子又遇到这样霉气薰蒸的雨天。只有墙角的桂花,枝头已经缀着几个黄金一样宝贵的嫩蕊,小心地隐藏在绿油油椭圆形的叶下,透露出一点新生命萌芽的希望。
雨静悄悄地下着,只有一点细细的淅沥沥的声音,桔红色的房屋,像披着鲜艳袈裟的老僧,垂头合目,受着雨的洗礼。那潮湿的红砖,发出有刺激性的猪血的颜色和墙下绿油油的桂叶成为强烈的对照。灰色的癞蛤蟆,在湿烂发霉的泥地里跳跃着,在秋雨的沉闷的网底,只有它是唯一的充满愉快的生气的东西。它背上灰黄斑驳的花纹,跟沉闷的天空遥遥相应,造成和谐的色调。它扑通扑通地跳着,从草窠里跳到泥里,溅出深绿的水花。
(选自张爱玲《秋雨》,有删改)
◆赏析
选段前半部分按照从上到下的顺序,描绘了天空、树木、花草等异常沉闷之物;后半部分笔锋一转,刻画了金黄的桂花、鲜艳的红墙、跳动的癞蛤蟆等充满生机之物。乍读之下,感觉全文弥漫着忧郁落寞之情。其实,张爱玲先写暗后写明,显然是想在沉闷中寻找灵动、在惆怅中寻找慰藉。创作《秋雨》时,张爱玲只有15岁,年纪虽小,文笔却相当老到,秋雨如蛛丝、天空似屋顶、云片像白粉、植物成遗迹、房屋若老僧等比喻的密集运用便可见一斑。
链 接
阅读散文时,我们要从语言、构思、形象、意蕴、情感等多个角度欣赏作品,获得审美体验,认识作品的美学价值,发现作者独特的艺术创造。
语言方面,散文的语言特点是清新自然,朴素流畅。欣赏时要注意体会作者炼字遣词的妙处,感受散文的意境美。
构思方面,散文的构思通常巧妙独特,常常通过状物、记人、写景等方式表达作者对生活的感悟和经验。欣赏时要注意文章的结构和线索,理解作者的构思意图。
形象方面,散文中的形象生动具体,往往通过细腻的描写和生动的语言来展现。欣赏时要关注形象的塑造和描写手法,理解形象所蕴含的意义。
意蕴方面,散文的意蕴深远,常常包含作者对生活深刻的感悟和思考。欣赏时要透过表象,理解作品的深层含义和作者的思想观点。
情感方面,散文的情感真挚丰富,常常表达作者对生活的热爱和对人生的思考。欣赏时要体会作者的情感变化,把握情感的表达方式和意义。