探析小学音乐教学中民族音乐教学策略

摘要：在当下，民族音乐文化的传承与发展尤为重要。小学音乐教育作为培养学生审美素养和民族文化认同感的重要途径，承担着重要的责任。如何在小学音乐教学中有效地融入民族音乐元素，激发学生的学习兴趣，提升他们的艺术表现能力，成为教育工作者面临的挑战。

关键词：小学音乐 "民族音乐 "教学策略

一、民族音乐在小学音乐教学中的价值和作用

（一）有助于弘扬民族音乐文化

民族音乐融入小学课堂，能够让学生在音乐学习中感知中华文化的博大精深，进而激发他们对民族音乐文化的兴趣和热爱。通过教授民族音乐，教师可以系统地为学生讲解我国的音乐发展史、音乐理论和音乐技巧，使学生在欣赏和学习的过程中感受到民族音乐的独特魅力、理解和掌握其深层内涵。这不仅有助于民族音乐文化的传承与发展，还能在音乐教育的土壤中播撒下文化自信的种子，为未来培育出更多热爱、传承和创新民族音乐文化的优秀人才奠定坚实基础。

（二）有助于提升学生审美素养

小学阶段的音乐教育是培养学生审美素养的关键时期。民族音乐以其独特的旋律、节奏和音色，为学生展现了一个多姿多彩的音乐世界。通过学习和欣赏民族音乐，学生可以感受到音乐中蕴含的情感、意境和美感，从而培养他们的音乐感受力、鉴赏力和创造力。同时，民族音乐所蕴含的丰富情感和深刻内涵，还能够引发学生的共鸣，使他们在音乐的世界里体验喜悦、感悟生活。这一过程不仅丰富了学生的情感体验，还提升了他们的审美素养，为他们的全面发展奠定了坚实的艺术基础。[1]

（三）有助于促进学生全面发展

民族音乐在小学音乐教学中的作用不仅在于音乐技能和知识的传授，更体现在它对学生全面发展的促进作用上。学习民族音乐可以锻炼学生的记忆力、注意力和协调能力，这些能力的提升有助于学生学习中取得更大的进步。此外，民族音乐还能培养学生的团队协作精神和创新意识，因为在学习和表演民族音乐的过程中，学生需要与他人密切合作，共同完成任务。这种合作与创新的经验对发展学生的社会适应能力和未来的职业发展都具有重要意义。因此，民族音乐在小学音乐教学中的价值和作用是不可忽视的，它为学生提供了一个全面发展的平台，使他们在音乐的熏陶下健康成长。

二、小学音乐教学中民族音乐的教学策略

（一）系统融入民族音乐元素，提升学生文化认同感

民族音乐不仅是文化的载体，更是中华民族精神的传承。通过深入挖掘民族音乐中蕴含的丰富历史、民俗和生活哲理，能够让学生更加深刻地理解并认同中华传统文化。因此，在教学中，教师应有意识地将民族音乐元素与课程内容相结合，使学生在学习音乐知识的同时，潜移默化地接受中华文化的熏陶。此外，教师还可以通过分析民族音乐的旋律、节奏、和声等要素，引导学生感受其中所蕴含的美学价值，从而培养学生对民族音乐的兴趣和热爱。[2]

（二）创新民族音乐教学方法，激发学生音乐学习兴趣

在小学阶段，学生的兴趣是学习动力的重要源泉。因此，教师可以采用多媒体教学手段，如利用音频、视频等展示民族音乐的魅力，让学生直观地感受到民族音乐的多样性和生动性。此外，还可以将民族音乐与其他学科相结合，如与语文、历史等学科联动，使学生在多元化的学习环境中更加全面地理解民族音乐的文化内涵和社会价值。通过这些创新性的教学方法，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够培养他们的自主学习能力和跨学科思维能力。

（三）强化民族音乐实践体验，培养学生艺术表现能力

民族音乐不仅是一种听觉艺术，更是一种需要亲身体验和实践的艺术形式。因此，在小学音乐教学中，教师应该为学生提供多样化的实践机会，如组织校园民乐团、民族舞蹈队等课外活动，让学生能够在实践中深入学习和感受民族音乐。以《茉莉花》为例，教师可以通过组织相关的音乐活动，让学生在实践中深刻体验这首曲目的魅力和内涵。例如，可以举办一次以《茉莉花》为主题的合唱比赛，让学生们一起学习和演唱这首歌曲，感受其中流畅的旋律和江南特有的柔美风情。同时，在排练过程中，教师还可以引导学生深入探究歌曲的文化内涵。此外，教师还可以鼓励学生对《茉莉花》进行创意改编，例如加入现代音乐的元素，将传统元素与现代元素相结合，激发出新的艺术火花。通过这样的创作过程，不仅能够培养学生的艺术表现力和创新思维，还能使其对民族音乐有更深入的认识和理解。

结束语

综上所述，通过系统融入民族音乐元素、创新教学方法、强化实践体验和完善评价体系，教师可以有效地增强学生的文化认同感，激发学生的音乐学习兴趣，培养学生的艺术表现能力，促进学生全面发展。这些策略不仅有助于民族音乐文化的传承与发展，更为学生的音乐学习之路奠定了坚实的基础。在未来的教学实践中，我们应不断探索与创新，让民族音乐在小学音乐课堂上绽放更加绚丽的光彩，为培育新一代的音乐文化传承者贡献力量。

参考文献：

[1]王新梅.小学音乐课堂中民族音乐的教育策略[J].求知导刊，2020（8）：2.

[2]吴丽丽.基于民族音乐文化传承的小学音乐教学策略分析[J].新课程（教研版），2019，000（001）：108.