从政权更迭看古代社会发展

情境呈现

情境解读

1. 从图一可看出周初统治者通过实行分封制加强了对地方的管理。

2. 对比图二、图三可看出晋国一分为三。

3. 从图三到图四可知，秦国结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家——秦朝。

4. 图四到图六反映出统一多民族国家的建立与巩固；中华民族多元一体格局的逐步发展；边疆地区逐渐被纳入中央政府管辖；民族的交往、交流、交融不断发展等历史发展趋势。

链接情境题

1. 结合所学知识，分别指出图一、图四所反映的地方制度，并指出这两种制度实施初期所起的共同作用。

2. 分析从图三到图四的历史发展趋势，并说明这种发展趋势形成的主要原因。

3. 对比图四、图五，西汉开始对哪一地区进行有效管辖？这一举措对丝绸之路的发展有何作用？

（参考答案见第27期）

真题点睛

巩固统一

1. （2023·广西）秦朝将全国分为36郡，后增至40多郡，郡的行政长官称郡守；郡下设县，县的长官称县令或县长。郡县长官都由朝廷直接任免。秦朝这些举措旨在加强（ ）

A. 文化交流 B. 地方控制

C. 思想统治 D. 经济开发

2. （2023·广东）秦时，南郡郡守向所属各县重申朝廷律令，规定：各县长官若不能及时发现民间的违法行为，就是“不胜任”，发现了不敢管就是“不廉”，都要受到严惩。这表明，当时（ ）

A. 地方治理强化 B. 南方土地开发

C. 社会矛盾缓和 D. 中央机构完善

3. （2023·江苏徐州）河间献王刘德是汉景帝之子，汉武帝之兄。献王诸子，除嫡长子刘不害继承王位外，其他儿子大多在献王去世后被封为列侯，封地分布在今河北沧州境内及周围地区。这一情形的出现是由于（ ）

A. “文景之治”的影响

B. 北击匈奴的需要

C. “推恩令”的实施

D. 农民起义的打击

4. （2023·河南）汉武帝分别设置《诗》《书》《易》《礼》《春秋》博士，让他们专心传经讲学，后来，博士又演变为国家学术教育机关的学官。这有利于（ ）

A. 儒学地位提高 B. 科举制度完善

C. 人民负担减轻 D. 经济管理强化

丝绸之路

5. （2023·广东广州）位于广州的汉代南越王墓出土了一扁球形的银盒（如图）。该银盒的工艺、

造型和纹饰与汉代及以前的银器迥异，但在西亚波斯帝国时期的银器中却不难找到与之相似的标本。该银盒反映了当时（ ）

A. 中外交流的现象

B. 中央集权的加强

C. 宦官专权的局面

D. 儒家学说的兴盛

两晋南北朝经济发展

6. （2023·北京）下图是一位同学绘制的某单元的知识结构示意图，其中①处应为（ ）

A. 人口迁徙 B. 孝文帝改革

C. 大运河的开通 D. 经济重心的南移

7. （2023·安徽）东晋南朝时期，除了大小城市中列肆贩卖、摆摊设点的正规“市”之外，还有农民临时集市的“草市”，军队设的“军市”，与周边民族进行贸易的“互市”等，星罗棋布，遍布各地。这反映当时（ ）

A. 商业贸易活动的频繁

B. 长期分裂局面的结束

C. 市突破了时间的限制

D. 重农抑商政策的废除

两晋南北朝民族关系

8. （2023·四川成都）下图是北魏宣武帝为父亲孝文帝、母亲文昭皇太后祈福而雕刻的浮雕，图中孝文帝及其随从的衣冠器物均有明显的汉族风格。这一风格能够佐证当时（ ）

A. 经济的发展 B. 艺术的高超

C. 民族的交融 D. 军力的强盛

两晋南北朝科技文化

9. （2023·湖北武汉）行书是介于草书、楷书之间的一种书体，书写流畅，不像草书那样难认，也不像楷书那样端庄。观察下图，可知行书的特征之一是（ ）

A. 字形方扁，严实厚重

B. 简练明快，势巧形密

C. 纵意奔放，张扬跳跃

D. 棱角分明，骨力遒劲

（参考答案见第27期）