师德建设展新姿 育英文化引前行

开年以来，常德市武陵区育英小学多措并举，稳扎稳打，师德师风建设工作取得了良好成效。

党建引领，坚持学习坚定信念

学校坚持开展“翰墨书心”党建活动，引领教师以德施教、廉洁从教、踏实务教，树立教育风清气正的良好形象。

一是健全教师学习制度，学校开展的“跬步”年度系列师德讲堂等学习活动均涵盖师德师风建设内容。

二是持续开展师德师风法规政策宣讲，组织教师学习有关政策法规和师德师风典型案例汇编。

“读了再说”，持续提升专业素养

在育英文化体系中，教师的发展目标是“沉静、豁达、高远”，如何在琐碎的工作中沉淀育英教师气韵？毫无疑问，读书是捷径。

育英“读了再说”读书活动已坚持多年，今年学校优化设计，进一步落实读书活动。一是以“全员阅读”为基调，全体教师坚持用“小打卡”程序进行日常诵读打卡，感悟《论语》等中华经典的精神力量，在每日积分10—30分的进程中，多位教师的积分已超过10000分。二是以“课题研究”为动力，开展主题式读书交流会，例如，哲学心育课题组定期召开绘本研读会。三是以“竞赛活动”为推手，开展“共读一本书”活动。学校青年教师积极参与“共读一本书”活动，开学时以演讲比赛的方式进行读书分享，学校微信公众号持续推送教师演讲视频，展现了育英青年教师对教育的深入理解。日常读书活动提升了教师的自我修养，也为“身边的好老师”“我的育人故事”等师德征文活动提供了丰富的素材，教师们在这些活动中积极投稿，乐于分享。

立德树人，认真履责诠释担当

把教育放到更长久的时间里、更广阔的空间中，教师的责任感会油然而生。

育英小学的“翰墨文化”体系为学生的成长奠定了坚实的基础。除了认真履行日常教学责任之外，在上半年学生的“读书节”“感恩礼”等大型活动中，教师们用心用情，辛勤组织，为学生们提供了丰富的成长体验，助力他们扎实成长，为其未来的发展积蓄力量。

不仅如此，教师们的社会担当还体现在更广阔的空间。一直以来，育英小学响应教师交流的号召，坚持每年派出优秀教师赴三区支教。多年来，学校与支教学校建立了深厚的情谊。4月26日至28日，育英送教团队十余人从慈利县到石门县，听课、研课、交流……四百八十五公里路程，四所学校，细雨、山涧、流水，微笑、眼泪、回忆、再约定……支教教师杨敏实现了回支教学校看自己学生的愿望，唐汇双实现了回母校送课的愿望，瞿月亚履行了去年和山区学生“一颗糖果”的约定。常德市广播电视台的“美好生活”栏目对这一活动进行了专题记录和报道。在这样实实在在的行动之中，教师们感受到了教育沉甸甸的责任，感受到了个体对社会的巨大价值。

“眼有星辰大海，胸怀赤胆忠心”，眼里有教育的美丽风景，师德师风建设才能具有鲜活的生命力，育英小学将心怀敬畏，持续推进师德师风建设。