生动的老师②

“这个‘堂’指的是房屋，房屋一定要建在土地上，所以它的下边是‘土’而不是‘王’……”听，一定是杨老师正在纠正同学的错别字；唰唰唰，伴随着一阵急促的摩擦声，一笔漂亮清晰的板书在杨老师的笔端流淌出来。在这小小的三尺讲台上，杨老师每天都在辛勤耕耘。

杨老师最大的魅力是能让课本上枯燥的文字活起来。在《爬山虎的脚》这篇课文中，关于爬山虎的脚是这样描述的：“六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。”而且课文中还写道：“如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。”当我读到这里的时候，我实在想不明白，细细的丝是怎样拉着嫩茎往上爬的？蛟龙的爪子，有很多图画，而且表现形式并不一致，我很难在脑海中形成爬山虎的脚的确切形象。

在课堂上，杨老师说：“你可以想一下鸭子的脚，但是中间没有脚蹼，脚趾是一根一根分开的，在脚趾的顶端有一个圆圆的小吸盘。这个吸盘的作用，可以想一下钢铁侠的吸盘，起到固定的作用，这样爬山虎就一步一步往上爬了……”没有脚蹼的鸭子脚，脚趾端圆圆的吸盘，牢牢抓住墙面……原来模糊不清的感觉，此刻在脑海里清晰起来。放学后，我迫不及待地找到一片爬山虎，仔细地观察那些脚，和杨老师给我们讲的逐渐重合起来。

触摸着这些细小却有无穷力量的脚，仰望着房顶上沐浴着阳光的大片爬山虎，我忽然觉得：我们就是这嫩茎，而杨老师便是这爬山虎的脚，一步一步带着我们努力向上，汲取知识，见识更广阔的世界。