我的劳动开端（1）

我虽然今年才上五年级，但叠被扫地、生火做饭、洗碗洗衣样样能干。你认为我在吹牛吗？一点没有，墙上悬挂的“全县小学生劳动技能大赛一等奖”的奖状就是见证！

我的爸爸妈妈都是残疾人，当我读三年级时，妈妈又因病去世了。腿脚不方便的爸爸每天起早贪黑地工作，还要操持家务，我不忍心他那么辛苦，于是决心学做家务，减轻爸爸的负担。

一天吃过晚饭，我征求爸爸的意见：“今天晚上我学洗碗吧！”爸爸有点惊愕地看着我。我想爸爸一定舍不得我在学习之余还要忙家务，于是我告诉爸爸，学校要开展劳动技能比赛，而且语文老师布置了以劳动为题材的作文。听我这么说，爸爸便欣然同意了。

我原本想，洗碗应该不难，可做起来才发现根本不是那么一回事。我手一碰，台子上的碗就“哗啦”一下全倒了，吓了我一大跳，还好它们没有“不幸牺牲”。这都是我平时不经常劳动的结果。我小心翼翼地将碗扶正，又认认真真地洗起来……洗完碗筷，我已是满头大汗了。

我终于闯过了“洗碗”关，爸爸夸我既勤快又能干。从此，我经常帮爸爸分担家务劳动。

老师点评

习作中，小作者写了自己学洗碗的事情。但不足的是，洗碗的过程不具体，细节刻画不到位，结尾过于简略，缺少情感的抒发。小作者可以这样进行修改——

1.内容要具体。比如洗碗时是怎样认认真真地洗的，应该加入一些对洗碗过程的细致描写，表现自己首次参加劳动的情形，给读者留下深刻的印象。

2.情感要真挚。比如结尾处可以对“我”洗碗后自豪的心理、爸爸对“我”的夸赞、“我”此后继续分担家务的决心等进行描写，这样经过劳动后生发的感情会更自然、真实、可信。