怀念恩师

去年清明节后，我在去青岛出差期间，接到了陈老师去世的消息，我不敢相信，甚至怀疑自己听错了。因为前年中秋节后，几位要好的同学给他过了“米寿”（八十八岁）生日，向他敬酒祝寿时，老寿星还喝了好几杯酒。他满面红光，精神矍铄，说话还像当年讲课时声似洪钟。大家还窃窃私语：“按陈老师这精神状态，活一百岁应该不成问题。”

世事难料，好端端的一个人怎么说走就走了呢？自接到他去世的消息后，我的心情怎么也平静不下来，只是眼泪扑簌簌地往下掉。有心想赶回去送他老人家一程，无奈出差在外，身不由己，至今想起来还深感内疚。

1973年，我从乡下中学考取县城中学读高中，我酷爱文学，陈老师是教语文的班主任，他很喜欢我，我十分崇敬他，彼此关系融洽。记得第一节课，陈老师与同学们见面自报家门那一幕就特有意思。他说：“我姓陈，耳东‘陈’，凯旋的‘凯’，儒雅的‘儒’，也可以说是儒学的‘儒’。”然后拿起粉笔在黑板中间规规矩矩地写了“陈凯儒”三个字。我一看他的板书就深深地佩服。按理说教高中了，板书无须一丝不苟、规规矩矩的。可他从不像现在个别当官的或者大明星签字那样龙飞凤舞，叫人认不出来。而他那“陈凯儒”三个字活脱脱的颜真卿体。虽是粉笔字，但那一撇一捺的笔锋都看得一清二楚。从日后的板书来看，无论一句话或是几个字，还是满黑板的书写，总是一笔不苟的。有道是“久练久熟”，他板书不仅不潦草，而且特别快。同学们都暗自赞叹，真不愧是师范专科毕业的高才生。

课堂外，有学生问他：“陈老师，您的板书为啥这么认真？”没想到，陈老师竟以这位学生问话为话题，在课堂上说了一段发人深省，让人受用一生的阐述。他说：“写字和做人做事一样，要本本分分做人，规规矩矩做事，来不得半点马虎，这也是传承几千年的国学（儒学）所要求的。”

陈老师相当会捧人。第一节课我们彼此稍微熟悉之后，他就开始夸大家。他说：“你们这一届高一新生全是凭考试考上来的，也就是说经过考试筛选的，不像前几届是推荐上来的。你们不简单啊，在古代，完小的毕业生相当于秀才，初中生相当于进士，高中生则相当于举人，你们考上高中则相当于中了举人。”一席话逗得全班同学捧腹大笑。由此，全班同学对陈老师普遍有了特别的好感。

人如其名，陈老师酷爱国学，即儒学，对儒学有颇深的研究。其突出表现在说文解字上，他说：“中国汉字是象形字。最初在石片和龟甲骨上书写文字，就是画一图像。例如，‘日’字，就是画个圆里面放个点；‘山’字，就是画有三个山峰的图形；‘水’字，就画段水的波浪纹；‘月’字，就画个月牙字。”他解释字义更有意思。例如，“男”“女”两个字，“田”字头下边摆个“力”字，说明男人是要下田出力的，而女人是在家盘腿坐着纺纱织布的，因而男耕女织在中国社会延续了几千年。陈老师解释现代汉字往往更富含人生哲理。诸如，他解释一撇一捺即为人。他说人生活在社会上，就要相互依存、相互支持，单独一个人不仅会孤独，而且也是不会长久的。

常言道：“要给学生一杯水，自己就得有一桶水。”陈老师高中语文教了几十年，备课从不因年年重复教学而有半点马虎，也从不拿旧教案上课。由于他备课认真，像《岳阳楼记》《醉翁亭记》《滕王阁序》《兰亭集序》《春江花月夜》等古典名篇，他都背得滚瓜烂熟。他讲课时眉飞色舞、抑扬顿挫，特别是朗诵到“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”等名句时，他就高兴得手舞足蹈，把全班同学都带入佳境。

宋代教科书《三字经》云：“子不教，父之过。教不严，师之惰。”陈老师教得很严格。像上述几篇著名诗文，他篇篇都要求我们背诵。好多名篇至今我还背得滚瓜烂熟，这全是陈老师的功劳！

每每夜深人静，思绪和记忆飘忽不定、辗转难眠时，一个永远挥之不去的身影总让我泪眼模糊。恩师逝世已快两年，但这份怀念和敬仰却与日俱增，永远铭刻在我的内心深处。