高考作文得分亮点之见解新颖

引 言

见解新颖指文章对问题的看法要不拘泥于现有套路，要能在文中提出符合题意且不人云亦云的观点。新颖的见解是高考作文评分标准中的一个重要指标，更容易赢得阅卷老师的青睐。这就要求学生平时广泛阅读，养成勤于思考的习惯，凡事多想几个为什么，深入钻研，提高自己分析问题的能力，如此才有可能在考场中奔涌出发人深省的真知灼见。

考场佳作

好故事浇灌力量之树①

2023年浙江一考生

作家熊振华曾说：“真正的音乐艺术，要求把一种深刻的内心体验通过声音形式，非常艺术化地转换成乐音结构，给人以艺术享受和审美愉悦……音乐中的美，在顷刻间就会潜移默化地使你的精神世界、情感世界得到净化和升华。”私以为这也是对今日好故事的诠释。在好故事中，我们受到了直抵人心的触动，见证了身处深渊却依然向上的姿态，亦看到了中华民族的千年气度。有力量的故事，确乎让精神、民族得到了净化和升华。②

好故事的力量于个人而言，是一切共情的淘洗，我们从中汲取力量，蕴养光明透亮的心灵，进而生发出改变命运的力量。我从《史记》中回望汨罗江畔的屈子披发徘徊的情景，感悟那“虽九死其犹未悔”之决心；我从明清的风云际会中看到顾炎武载书多卷，独行各地考证的身影，体悟其“重视实地考察”的精神；我从王国维撰文批判《群经平议》一事中看到少年王国维的意气风发与卓然气概，领悟其“敢于质疑”的学者人格。先贤以坚定的身影渲染真理的画布，指引吾辈瞄准航标，在求索真理与奉献真理之路上前行，因此，我们理应在好故事中领略亘古不变的真理，于心灵的触动中获得奋发向上、改变命运的力量。③

而上升到国家层面，由无数个体组成的群像式故事，更彰显了中华民族的宝贵品质。酌古斟今，从“协和万邦”的蓝图擘画到“万国衣冠拜冕旒”的大国威严，我们看到千年不息的大国风范早已融入中华民族的血脉之中。昔日丝路上阵阵驼铃响彻汉唐，今朝“一带一路”遍野芳华，展现了“天下为公”的大同理念与互助互利的民族精神底色。有力量的故事，让东方巨龙的形象在世界舞台熠熠生辉。④

也许，有人会提出，为何抽象形态的好故事，能在现实中迸发出如此震撼人心的力量？在我看来，故事与力量之间的底层逻辑在于共情与映射两者。所谓共情，是故事本身源自生活，或经由历史的淘洗流传下来，或契合当下社会价值观而被宣扬，在共情的交融中使更多人产生触动与震撼。而所谓映射，是故事对真实生活的烛照，故而我们在阅读西班牙剧作家卡尔德隆的悲剧时能在自我映照中揭露阴暗的一面，并代之以奋发向上的力量。正是这两者将抽象的故事化为具象的力量，指引我们向前。⑤

所以，当下一次阅读好故事时，我们不妨从中看到自身，看向民族，以其中的力量浇灌自身，使自己葳蕤生长，以促成民族的参天之茂。⑥

①标题运用比喻，形象贴切，有先声夺人之效。

②开篇引用作家熊振华的言论诠释“好故事的内涵”，进而提出观点：有力量的故事，确乎让精神、民族得到了净化和升华。这样入题的方式体现出作者宽广的阅读面和丰富的知识积累，容易获得阅卷老师的好感。作者不仅有量的积累，更关键的是使用得恰到好处。

③从个人层面论证好故事的作用。先贤们的好故事触动心灵，给予我们奋发图强、改变命运的力量。列举屈原、顾炎武、王国维等人的事例，典型精当。叙例时特别注意紧扣观点，都是按照“故事+力量”的格式，一句一例，不拖泥带水，概括性强，指向明确。

④于国家层面，好故事展现国家光辉形象，彰显民族宝贵品质。古今事例交错呈现，论据使用的针对性，强化了论证的说服力。两个事例句式整齐之中富于变化，不刻板重复，增加了阅读的新鲜感。炼字用语都很用心，画面感强。

⑤论证深入，探究好故事有力量的原因，总结两者的底层逻辑为共情和映射。为了使读者更好地理解映射，还简明扼要地以“卡尔德隆的悲剧”为例，加深印象。

⑥结尾点题，总结呼吁，寄寓希望，短促有力。

亮点评析

本文特点鲜明，见解新颖，摆脱了一般学生局限在个人天地的窠臼，从个人和国家层面辅以新颖独特的事例来论述好故事的意义和作用，使文章走向了深刻。同时，作者凭借其深厚的阅读功底，概括出故事和力量的底层逻辑，着实让人惊异。“共情”尚曾听说，“映射”对大多数人来说极其陌生。作者这个新颖的见解超出了很多同龄人的思维层次，为文章跻身优秀作文的行列打下了坚实的基础。

精彩片段1

什么样的故事才是好的故事呢？

好的故事不可无好的语言，或华美，或简朴，如司马相如极富华丽辞藻之《上林赋》，或震川先生于平淡中将真情娓娓道来之《项脊轩志》。好的故事离不开清晰的事理逻辑，让人们于跌宕起伏中，与作者同频共振，如王树增的《长征》用一个又一个故事，用血与钢般的语言讲述了红军的常胜之道。好的故事更离不开其引领情感延展的功能：阅读《平凡的世界》，才知不屈的实干精神实为发展之基；读完《明朝那些事儿》，才知阳明心学来之不易，才知崇祯皇帝十七年勤政，兴国有心而无力之无奈。

——《心有好故事，书写新篇章》（2023年全国新课标Ⅰ卷）

精彩片段2

值得我们聆听的好故事，一定是求真、向善、尚美的故事，它们如同镜子，照出听故事的人的灵魂，引导我们叩问心灵，向内求索，探寻人生意义。你听，司马迁讲忠臣良将、酷吏佞臣的故事，何尝不是告诉我们高尚与卑劣的区别？你听，鲁迅先生讲孔乙己、阿Q、祥林嫂的故事，何尝不是让我们识破封建社会的本质，唤醒心底的良善？你听，契诃夫写那些含泪微笑的小人物的故事，何尝不是为我们敲响生命的警钟？好故事的内核正来自人类孜孜以求的真善美。

值得我们聆听的好故事，也一定是凝聚民族力量的故事，它们以英雄的伟业，感召着听众奔赴共同的信仰。女娲补天、大禹治水、愚公移山等中国神话故事历经千年而不过时，焦裕禄带领人民种泡桐，黄大发带领村民开凿天渠，电影《流浪地球》的主创团队以匠心让中国科幻走向世界。一个个好故事浸润着中华民族的精神底色，无论隔着多遥远的时空，这一份民族责任感都能感召无数中国人踔厉奋发、攻坚克难、走向胜利。

——《在聆听中创造，在实践中发声》（2023年全国新课标Ⅰ卷）

亮点评析

所选两段文字都是解释好故事的标准。2023年全国新课标Ⅰ卷作文题需要学生对此进行内涵上的厘清。从阅卷现场反馈的情况来看，部分学生对这个问题认识模糊，纠缠不清。怎样的故事才是好故事？重点在“好”，而把握“好”的标准就成了写作的前提和基础。片段1从语言、逻辑和情感三个方面入手，清晰地为我们梳理了其中的要素；片段2则从“真善美”“凝聚民族力量”的角度剖析：两者都在深入思考的基础上提出了让人眼前一亮的新颖见解。