短赞促花开

一页素纸，几句短赞，就像投入湖中的一粒石子。也许，你觉得石子太小，但湖水知道荡起的圈圈涟漪会持续很久。教育路上，教师的一些微小称赞，也会引起学生的心湖荡漾。

刚接手三年级时，第一次和学生聊天，就有人告诉我：“李老师，咱们班小洋二年级时都把老师气哭啦！他说，爸妈不管他，就是不学习，就要气老师。”我大吃一惊：小小年纪怎会有如此想法？他的家庭氛围如何？真是父母都不管孩子吗？一个个问题，像水泡一样从脑海中冒出来。

果然，我第一次和小洋交锋就败下阵来。事情是这样的：那天上午，小洋没带作业，我要求他给爸妈打电话送过来，小洋直接拒绝了，说家里没人，自己也记不住电话号码……小洋自始至终坐在凳子上，仰着头和我吵——对，是吵！他抬起的下巴、斜挑的眼神、不屑的语气，令我火冒三丈。但多年的经验让我迅速冷静下来：面对这样的学生，教师一定要用最冷静最平和的语气和他对话，否则学生会认为教师是故意为难他。我退让一步，说：“那好，下午上学，你把作业带过来。”他愣了一会儿，慢慢点头答应了。争吵是一种状态，答应是一种态度，态度端正，状态自然回归这个年龄段该有的本真。

“没有一朵花从一开始就是一朵花，生命的魅力就在于历经成长时的不易才能开出光彩的花。”作为教师，我们要做的就是付出爱、用心爱，倾情呵护、修剪才能孕育出鲜艳的花朵。小洋写字差，我就在他的作业本上写道：“英俊的小伙子，如果你的字体能像你的长相一样，就更好了！”眼看字体稍有进步，我及时送上夸赞：“你的字可是越来越工整了呢！”“真是让我刮目相看了！”就这样，小洋坚持着、变化着，也慢慢地和我越走越近。

童年是一个学生形成性格和人格的关键时期，教师的责任就是引导并帮助学生在纯真的爱中绽放希望之花。德国哲学家雅思贝尔斯说过：“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂。”教育的根本任务是关注人的精神世界，而爱是教育的灵魂，教师用自己的爱去感染学生、引导学生，爱会像源自心底的“泉”一样汩汩而出，润泽学生的心田；用欣赏的眼光、真诚的表扬对待学生，爱就会成为和煦的春风，时时抚慰学生的内心。

教育之路漫长又充满可变性。一路行走，一路用心，拈叶拂花，才能将这一路长径修剪的花香弥漫！