乡镇完小精准对接村小网络联校模式的探索

2018年9月，湖南省获批全国首个国家教育信息化2.0试点省。基于网络联校建设“管用、够用、常用”的基本要求，笔者从张家界市慈利县的实际情况出发，对乡镇完小精准对接村小的网络联校模式进行了探索，发现该县基本建成了适合贫困地区的、可持续发展的农村网络联校模式，即以乡镇中心完小为主校，下联辖区所有教学点为分校的“1+N”网络联校模式。基于此，本文就网络联校建设的成功案例和建设方案进行简单阐述。

一、在线直播课堂的搭建

慈利县教育局于2017年完成了国家教育信息化1.0建设。2022年10月，慈利县电教仪器站开始积极探索“三个课堂”教学模式试点工作，利用慈利县教育城域网和信息化管理平台开发了慈利县网络教学大平台直播系统，并在慈利县一鸣中学建设了三间“名师课堂”直播教室。慈利县教育局积极组织了相关学科骨干教师针对全县十所学校开展直播课堂教学。这种“1+N”的在线直播课堂网络联校模式，使城区优质学校课堂教学与乡镇学校同步开展，充分发挥了优质教育教学资源的辐射作用，有力地促进了学生学科素养的形成，进一步丰富了乡镇学校的课堂教学形式、校园文化及品德教育的资源，推动了城乡教育的均衡发展。

二、在线直播课堂建设的重要意义

1.弥补村小专业教师不足的问题

“1+N”网络联校的在线直播课堂教学模式，不仅有效解决了村小的师资和教育资源有限等问题，还能有效解决学校英语、美术、音乐等课程“开不齐、开不好”的问题。

2.促进优质教育资源均衡共享

“1+N”网络联校的在线直播课堂教学模式以农村中心完小网络联校建设为核心，全面推进农村地区教育信息化建设，使网络联校成为促进农村教育资源均衡的有效途径。通过平台的搭建和教学活动的组织，一方面可以指导村小教师授课，另一方面也可以提高村小学生的学习能力，激发其学习兴趣，让乡村学生也能享受与中心完小相同的优质教育资源。

3.推动实现网络联校常态化教学

在线直播课堂网络联校平台采用乡镇中心完小为主校和辖区村小为分校的网络联校体系。主校教师与村小教师联系紧密，对各村小的具体情况有比较深入的了解，能够更好地履行管理职责，提高管理效率，促进网络联校常态化教学目标的实现。

三、在线直播课堂网络联校建设模式

1.总体框架及应用场景

在线直播课堂网络联校平台依靠软件支撑，跨越地域限制，提供课堂视频直播和视频课程点播服务，实现了优质教育资源的共享和普及。师生可以选择存储平台上的课堂教学视频，形成课程专辑或系列教学数字课程。这样一来，教学不再局限于固定教室的现场教学，教师可以在任意一间主讲教室里进行授课，全县所有学生都能够听到主讲教师的课程。不仅如此，教研活动也可以随时开展，全县相关教师可以通过电脑等设备进行观摩、学习，并在平台上进行评课。

2.技术应用及主要特点

在线直播课堂网络联校平台在县级教育城域网中心实施本地部署，不受互联网带宽和网络流量拥塞的限制。城域网中心机房可以采用旧的服务器或者增设新的服务器，采用私有云部署方式，并采用Linux系统，以确保平台的稳定运行。此外，平台还可以通过不断地在原有服务器上扩展新的虚拟机系统，实现对全县网络联校的班级的全面覆盖。在线直播课堂网络联校平台使用成本和带宽消耗低。该平台建成后，随时可用，有利于开展常态化教学。在使用的过程中，只需要加强对各个学校班班通设备和网络的维护，确保班班通设备和网络的畅通即可随时登录系统进行授课或听课。

在线直播课堂网络联校平台不需要专门的视频互动硬件。参与听课的学校师生只需连接教育城域网的多媒体班班通即可进行听课。主讲教室配置通用摄像头和麦克风，即可将声音和视频传输至各个班级。通过对已建教育城域网的改造，各个班级都配备了多媒体教学设备，并进行正常使用和维护，触摸一体机、智慧黑板等也都支持在线教学和网络联校活动。

在线直播课堂网络联校平台的故障率低。该平台采用通用摄像头和麦克风，学校可以自行购买备用设备，进行自主维护，一旦教室设备出现问题，可以随时使用通用的摄像头或麦克风进行替换，无需将专用设备返厂维修。这对只有听课教室的学校来说，可以大大减轻其故障维修的工作量。那些没有音视频设备的学校则可以使用文字聊天的方式，或者运用班班通设备自带的音视频向主讲教师进行提问。

3.在实际教学中的应用

直播教学过程中，系统可根据实际教学的需要进行多种教学模式的切换。

一是只显示视频大屏幕。这是最常见、最传统的授课模式，这种模式是把摄像头对准整块黑板，使听课教室中的教学大屏幕显示主讲教室的黑板，确保音视频同步，画面流畅，画质和声音清晰。这样，听课教室的学生就能有身临其境之感，真切地感受授课教师的板书和讲解。

二是同时显示PPT课件和教师视频。在这种模式下，教师可以将课件上传到系统中进行共享，学生可以同时查看教师的PPT课件和讲课画面，并可以根据学习需要切换显示。

三是教师使用白板软件进行授课。在共享桌面和共享PPT课件的基础上，教师可以使用白板进行教学。对那些习惯在电脑桌面课件上进行批改、圈点教学的教师来说，主讲桌面上的所有操作，都可以通过系统内置的白板软件展示给学生。此外，教师也可以组织听课教室里的学生进行投票或回答问题，及时了解学生的课堂学习情况。

总之，“1+N”网络联校在线直播课堂教学模式的实施，需要主讲教师和联校教师分工明确，密切配合。联校教师可以根据教学的需要及时转换角色，在组织班级教学的同时，根据主讲教师的讲解过程和进度，针对本班学生进行有针对性的讲解和辅导，进而真正实现双师课堂。