感受人物的美好品质

本期学习任务：司马光机智勇敢，列宁善解人意，小男孩诚实善良，赵一曼关心他人……他们是我们学习的榜样。让我们走进课文，开启精彩的阅读之旅，带着问题边读边思，去感受人物的美好品质，汲取成长的力量吧！

任务一：边读边思，揣摩人物心理。

走进人物的内心世界

《灰雀》一文为我们讲述了列宁和男孩之间一个动人的故事。当读了他们的精彩对话，我们不禁产生这样一个疑问：列宁和男孩当时到底在想些什么？ 我们一起来分析一下吧！

当列宁问男孩：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”从列宁的问话中，我们能感受到他对灰雀的关心和喜爱。他满心期待男孩能告知自己关于灰雀的消息。

男孩却说：“没……我没看见。”句中的省略号表示男孩说话吞吞吐吐，这反映出他内心的紧张和不安。男孩可能在隐瞒着什么，不敢说真话。

列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”这时的列宁，内心充满了惋惜和无奈。他对灰雀的命运感到担忧，同时也希望男孩能受到触动，说出真相。

男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”男孩肯定灰雀会飞回来，从这里我们可以看出男孩已经意识到自己的错误了。

列宁微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”列宁明明知道灰雀不会回答他的问题，可为什么还要问呢？细想一下，列宁这样做，不仅表达了对灰雀归来的喜悦，更是对男孩知错能改的一种肯定。

带着问题去仔细揣摩列宁和男孩的对话，我们仿佛走进了他们的内心世界，感受到了列宁的善解人意和男孩的诚实善良。让我们在阅读中不断思考，去探寻更多人物的内心世界，感受文字背后的情感和力量吧。

任务二：品析文章，感受美好品质。

聪明的司马光

《司马光》一文，面对不慎落水的小伙伴，司马光机智地想到用石头砸缸救人的办法，成功救出了小伙伴，让我们感受到了他的与众不同。

课文一开始交代了事情发生的地点和起因：“群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。”一群小朋友在庭院里玩耍，一个调皮的小朋友爬到装满水的瓮上面，结果不小心掉入瓮里，被水淹没了。从这段描述中，我们可以看出，在院子里玩耍的并不只有司马光和落水的孩子，还有其他小朋友，这就为下文突显司马光的过人之处埋下了伏笔。

紧接着，我们就看到司马光和其他孩子面对一儿“足跌没水中”这一险象时的不同表现：“众皆弃去，光持石击瓮破之。”虽然只有寥寥数语，却把司马光的镇定、机智表现了出来。在其他小孩惊慌失措跑掉的时候，司马光镇定地利用石头砸破了水缸，使“水迸，儿得活”。司马光沉着、善于动脑筋解决问题的优秀品质令人称赞。

任务三：整本书阅读，领略人物百态。

《世说新语》阅读导航

亲爱的同学，通过学习《司马光》这篇文言文，我们初步领略了文言文的魅力。其实，还有一本充满趣味和智慧的书等着大家去阅读，那就是《世说新语》。这本书中的故事或妙趣横生，或引人深思，能够进一步激发我们对文言文的兴趣。

《世说新语》是一部主要记述魏晋人物言谈轶事的笔记体小说，由南朝时期的刘义庆组织一批文人编写而成。其中，睿智的儿童令人称奇，如王戎；诚实的儿童令人赞叹，如陈元方；聪慧的儿童令人佩服，如诸葛恪。这些儿童的美好品质在书中熠熠生辉，等待着我们去探索，去发现，去感受其中的魅力。

阅读浅易的文言文，我们要注意以下几点：一是不要害怕陌生的字词，遇到不懂的地方可以结合注释和上下文来理解。二是多读几遍，感受文言文的节奏和韵味，这样能帮助我们更好地理解意思。三是试着把故事讲给爸爸妈妈听，在讲述的过程中也能加深理解。

相信大家通过阅读《世说新语》，能了解更多有趣的故事，感受到古人的智慧和美好品质，也能提高自己阅读文言文的能力。赶紧阅读这本奇妙的书吧！