品读故事 学会相处

本期学习任务" 小草与花儿和谐相处，为世界增添了一抹亮色；星星与月亮和谐相处，为夜空带来了一片光明；风儿和雨丝和谐相处，为大地带来了一派生机。让我们一起走进本单元的课文，学习如何与他人相处吧。

任务一 品词语，感受角色心理。

谎言中的威风

《狐假虎威》一课中有这样一句话：“狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。”句中的词语该如何理解呢？

“神气活现”“摇头摆尾”两个词通常带有贬义色彩。前者形容自以为了不起而表现出很得意、很傲慢的样子，后者形容得意或轻狂的样子，它们形象地表现了狐狸对欺骗老虎很有把握，扬扬自得的状态，将它狡猾奸诈的形象刻画得入木三分。

与狐狸不同，老虎“半信半疑”“东张西望”，意思是它有些相信，又有些怀疑狐狸的话，所以只得四处张望。这时的老虎哪还有一丝“丛林王者”的影子，简直是一个被谎言震慑的“可怜虫”！课文通过这句话，将狐狸和老虎的心理生动地表现了出来，再现了“狐假虎威”的情景。

任务二 理结构，体会浓浓情谊。

友谊需要共同维护

《纸船和风筝》一课中，松鼠和小熊用纸船和风筝，维护了彼此的情谊，让我们通过思维导图梳理一下吧！

学有所得

读了松鼠和小熊用纸船和风筝维护友谊、互相谅解的故事，我们明白了一个道理：当友谊产生“裂缝”时，不能赌气不理对方，而要积极沟通，互相谅解。

任务三 读故事，感受友谊真谛。

《纸船和风筝》一课中，两个好朋友用纸船和风筝传递着友情，下面，我们看看萤火虫找朋友的故事吧！

萤火虫找朋友

文 孙幼军

夜晚，萤火虫提着小灯笼，飞来飞去地找朋友。

萤火虫飞呀飞，在草丛里看到一只小蚂蚱。萤火虫喊：“小蚂蚱，你愿意做我的朋友吗？”小蚂蚱说：“我愿意。”“那我们一起玩耍吧。”“不行，我要先去找弟弟，他不知跳到哪儿去了。你能帮我照亮路吗？”萤火虫说：“不，我要去找朋友！”说完，萤火虫提着灯笼飞走了。

萤火虫飞呀飞，在大树下看到一只小蚂蚁。萤火虫喊：“小蚂蚁，你愿意做我的朋友吗？”小蚂蚁说：“我愿意。”“那我们一起玩耍吧。”“不行，我要先把食物送回家，你能帮我照亮路吗？”萤火虫说：“不，我要去找朋友！”说完，萤火虫又提着灯笼飞走了。

萤火虫飞呀飞，心想：“我为什么找不到朋友呢？” （节选自《萤火虫找朋友》）

任务四 读好书，领悟相处秘诀。

《狐狸的钱袋》

作者：文 赖晓珍

图 杨宛静

内容简介：在人们印象里，狐狸是狡猾阴险的形象，可这本书中的狐狸却喜欢和人们做朋友。

森林里有一群会施魔法的狐狸，而小狐狸阿南因为法术不灵，经常受到其他小伙伴的嘲笑。因此，阿南很孤单。有一天，阿南遇到了卖乌冬面的阿旺爷爷，他们互相照顾，成为了好朋友。阿南和阿旺爷爷之间还会发生什么感人的故事呢？让我们翻开这本书，体会书中的温情，学会珍惜身边的亲人和朋友吧！

小问号" 小朋友，萤火虫怎样做才能找到朋友呢？

本版撰稿 山西 刘" " 奕