机智勇敢、聪明睿智、自信诚实、关爱他人……这些美好的品质温暖我们的心灵,激励我们成长。请完成下列任务,感受人物品质的美好,培养自我的美好品质。
任务一:夯实基础·感受人物品质的美好。(50分)
1.读拼音,写字词。(9分)
小nán hái(" " " " " " " )kěn dìng(" " " " " " " )地说:“我要珍xī(" " " " ")这次长跑比赛的机会,即使diē(" " " " ")倒也不fàng qì(" " " " " " " ),我会爬起来坚chí(" " " " ")跑到终点的。”
2.用“√”画出加点字的正确读音。(4分)
(1)激烈的战斗(dǒu dòu)已经打响,两天两夜没合眼的白求恩大(dà dài)夫依然坚守在手术台旁。
(2)虽然乐乐特别喜欢这本书,但他还(hái huán)是决定尽快归还(hái huán)。
3.先补充词语,再选词填空。(3+6=9分)
怒目圆(" " " " " ) 目(" " " " " )口呆 耳闻目(" " " " " )
(1)因为闯了祸,孩子们吓得_____________,不知如何是好。
(2)鲁智深听说镇关西强占民女,顿时_____________,气冲斗牛。
(3)小丽出身书香世家,长期的_____________让她爱上了读书。
4.按要求完成句子练习。(10分)
(1)李明已经陆续三年在期末考试中夺得第一名。
(用修改符号修改病句)
(2)白求恩仍然镇定地站在手术台旁。(用加点词语造句)
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5.根据所学知识填空。(18分)
(1)爱是人类最美的语言。从《孟子》的“仁者爱人,__________________________”中,我们感受到爱是尊敬别人;从《墨子》的“爱人"__________________________”中,我们学会像爱自己一样去爱别人。
(2)《司马光》一文中,一儿落水时,其他孩子的做法是“_____________”,而司马光却“______________________”,最终“水迸,_____________”。(用原文语句回答)
(3)学了本单元,我们认识了_____________的司马光、_____________的列宁、"_____________的白求恩和_____________的赵一曼。
任务二:阅读文章·体会美好品质的力量。(20分)
霍金:轮椅上的勇士
文/佚 名
霍金是谁?他是一个神话,一位当代最杰出的理论物理学家,一个科学名义下的巨人……或许,他只是一个坐着轮椅挑战命运的勇士。
一次,霍金坐轮椅回柏林公寓,过马路时被小汽车撞倒,导致左臂骨折,头磕破,缝了13针。但48小时后,他又回到办公室投入到工作中。
虽然身体的残疾日益严重,霍金却力图像普通人一样生活,完成自己所能做到的任何事情。他甚至是活泼好动的——这一点听起来有点好笑,在他已经完全无法移动之后,他仍然坚持用唯一可以活动的手指驱动着轮椅在前往办公室的路上“横冲直撞”。
当然,霍金也尝到过“自由”行动的恶果。这位量子引力的大师级人物,多次在地球引力作用下跃下轮椅。幸运的是,每一次他都顽强地重新“站”起来。
1985年,霍金做了一次穿气管手术,从此完全失去了说话的能力。他就是在这样的情况下,极其艰难地写出了著名的《时间简史》,探索着宇宙的起源。 (摘自“语文网”)
6.“横冲直撞”的本义是_____________。
在短文中,由于霍金身体残疾严重,他只能用唯一可以活动的手指驱动轮椅,所以轮椅会“横冲直撞”,从中我们能体会到他_____________。(4分)
7.画线句子在文中的作用是_____________。(2分)
8.根据短文内容判断,对的画“√”,错的画“×”。(6分)
(1)第1自然段运用设问的修辞手法,写出了对霍金的高度评价。 ( " ")
(2)“每一次他都顽强地重新‘站’起来”说明霍金通过努力终于从轮椅上站起来了。 ( " ")
(3)从“坚持用唯一可以活动的手指驱动着轮椅”中,我们可以看出霍金非常有毅力。 ( " ")
9.短文通过哪些事例说明霍金是挑战命运的勇士?(4分)
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10.读了短文,你想对霍金说些什么呢?写一写。(4分)
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任务三:创意表达·写出人物的美好品质。(30分)
11.你经历过的事情中,哪件事让你感到温暖?试着把这件事完整地写下来。要求:题目自拟,语句通顺,300字左右,记得要写出你的心情哟! (参考答案见下期)