摸猫

周六上午，我上完舞蹈课后，路过舞蹈班隔壁的猫馆。一只奶黄色的小猫隔着玻璃窗瞪着乌黑的眼睛盯着我，仿佛在跟我打招呼。我仰头对妈妈说：“我想去摸猫，可以吗？”妈妈爽快地答应了，我高兴得一蹦三尺高。

我和小猫们玩了一会儿，妈妈说：“我们要回家了。”我舍不得小猫们，摸了摸它们的头。小猫们好像也知道我要走了，都“喵呜，喵呜”地叫着，像是在与我依依不舍地告别。

（指导教师樊桂玉）

老师有话说

小作者用文字记录了一次快乐的摸猫经历。在写猫馆里的小猫时，小作者没有面面俱到，而是有所侧重。例如写摸猫的过程，小作者可能并非只和一只小猫有互动，但是他重点写了和小猫“土豆”的玩耍过程；在介绍猫的品种时，小作者简单介绍了几种小猫的品种，而重点写了无毛猫的特点。这样有详有略，使文章繁简适当，重点突出。

（安然）