学前教育专业教师职业礼仪的培养策略

学前教育专业中的教师职业礼仪培养是学生学习的重要部分，礼仪培养与个人成长、就业需求息息相关。在学生实践过程中，会存在学生在幼儿园实习时没有进入教师的角色，“站没站相，坐没坐相”，穿着不合体、妆容夸张、待人接物言语随意等情况。这就要求教师细化教师职业礼仪培养策略，将职业礼仪的培养融入学生的意识中，帮助学生树立正确的人生观、价值观、审美观。明确做好一名优秀幼儿教师的标准，更好地为社会奉献个人的职业价值。

学前教育专业教师职业礼仪培养的意义与目的

一、学前教育专业教师职业礼仪培养的意义

教师职业礼仪的培养策略是学前教育学生提高专业能力的必要途径，是提高学生素养全面发展的必然选择，也是提高学生自信心的重要部分。通过调研能够发现学前教育专业开设教师职业礼仪的高职院校并不是很多。笔者任教的学校自2023年9月增设了幼儿教师职业礼仪这门课程，这门课程的产生源于学生在完成幼儿园工作实习的过程中，部分学生在礼仪方面做得有所欠缺，例如有些学生在实习工作期间留过长的指甲，幼儿园的小朋友皮肤非常细嫩，过长的指甲很容易伤到小朋友，并且也很不卫生。还有些学生喜欢染五颜六色的头发，3～6岁的幼儿在这个年龄段并不具备健全的审美，有些小朋友看到实习老师的彩色头发，会觉得非常美丽并要求家长也染类似的颜色，这就引发了家长很大的意见。学生中类似的形象礼仪问题频出，引起了幼儿园的高度重视，加强幼儿教师职业礼仪的培养对于学生的成长和幼儿的成长是至关重要的，所以学校进行一系列的调研后开设了幼儿教师职业礼仪这门课程，帮助学生树立正确的职业观和职业形象。

二、学前教育专业教师职业礼仪培养的目的

教师职业礼仪的培养是学生的能力所需。职业礼仪是所有行业从业者必须要达标的部分，很多的高校在公需课的课程设计中没有加入职业礼仪这类课程，但是会开设一些选修课供感兴趣的学生学习。对于学前教育的学生来说，把教师职业礼仪作为公共课程是很有必要的。学前教育专业是培养幼儿教师的专业，幼儿教师要具备扎实的专业知识、流畅的口语表达能力以及良好的形象气质和正确的审美观念。提高专业能力有专业的课程支撑，提高口语表达有普通话二级甲等的等级标杆，但是在良好的形象气质和正确的审美观念方面需要有一门课程来帮助学生提升能力。

教师职业礼仪的培养是学生的职业所需。幼儿教师这个职业对于学生的职业礼仪的要求是非常高的。幼儿教师每天面对的是祖国的花朵，孩子们需要大量的养分去滋养和呵护。大多数孩子的心里对老师有一种欣赏崇敬和爱戴的情感。在孩子的眼里，老师所有的一切都是美好的，假设没有接受过职业礼仪培训的老师进入工作岗位，发型随意、着装随意、言行举止随意，那这些细节将给孩子带来很大的影响，所以教师职业礼仪课程的开设从教师的形象礼仪、语言礼仪、幼儿园一日活动礼仪、家园共育礼仪、幼儿教师岗前职业礼仪综合实训出发，帮助学生提高职业形象，做职业所需的高素质人才。

教师职业礼仪的培养是提高教育水平的必然选择。随着国家的发展，人民的生活水平越来越高，对于物质和精神世界有了更多的追求，这也对幼儿教师提出了更高的标准，不仅要保障孩子一日的基本生活需求和安全，还要带给孩子更好的幼儿园体验。家长希望孩子的老师都有良好的形象气质，充满朝气的精神面貌以及专业的职业素养，能让自己的孩子在人生的第一个学习阶段就体验到良好的教育、高品质的服务。所以激烈的就业环境也会激励学校和学生进行一系列的课程改革，提升教学质量，提高学生素养，从而推动全社会的教育发展。

幼儿教师的职业礼仪培养策略

一、幼儿教师的仪容礼仪培养策略

幼儿教师的仪容礼仪是指教师容貌的修饰，要符合幼儿教师的职业标准，这里的仪容包括头发、面貌及妆容。首先是发型，发型与脸型要相得益彰，最好不要染色，如果有白发也尽量选择一些颜色较深的染发产品。幼儿园老师的发型一定要给人清新自然，大方得体的感觉。一些幼儿园园长向学校反映过一些刚入职的实习老师，将头发染成非常鲜艳的颜色并且发型非常的夸张，这在幼儿园中引起了非常不好的反响，所以在幼儿教师仪容仪表培养策略中一定要给学生讲授相关的知识，让学生建立正确的审美观。其次就是面容，俗话说；“三分长相，七分打扮”，作为幼儿教师可以适当地化一些淡妆来提升个人气质，但一定要适度，一些学生喜欢模仿网络上的夸张欧美妆容，贴上夸张的假睫毛和烈焰红唇，带着这副妆容走进工作岗位是极其不合适的。所以在教师职业仪容礼仪培养策略中一定要强调幼儿教师妆容的职业性，要符合干净、清新的标准。

二、幼儿教师的仪表礼仪培养策略

幼儿教师穿着得体也是至关重要的。一些刚入职的年轻教师比较热衷于追求美貌，在较寒冷的天气穿比较单薄的裙子，幼儿园里的小朋友看到老师美丽冻人的装扮非常喜欢，纷纷效仿。回家后哭闹着让父母也给自己穿上单薄美丽的裙子，有些父母拗不过孩子，给孩子穿裙子后没多久就感冒发烧了，这也引起了家长很大的意见。所以正确合理的仪表礼仪也是学前教育专业学生的必修课，可以说幼儿教师的任何一点都可能成为孩子学习的焦点。应季穿衣，尤其在冬季一定要以保暖舒适为主。其次就是颜色的搭配，衣服的颜色可以根据教师的皮肤颜色进行选择，肤色较暗的教师应该选择显白的颜色来提升自己的气色。上下身颜色的搭配也要协调合理，忌穿鲜艳的颜色，更忌讳同时穿多种鲜艳的颜色。合适的颜色让我们的形象加分，合适的尺寸也让我们的穿着看起来大方得体，一些年轻的教师夏天喜欢穿露脐装，超短上衣配破洞牛仔裤或者超短裤、超短裙。这些装扮在工作场合是非常不雅，也非常不方便的。一些幼儿园会给教师定制统一的工作服，这样就避免了很多不恰当的问题。没有工作服的幼儿教师也应当明确职业仪表礼仪标准，穿着大方，积极阳光。

三、幼儿教师语言礼仪培养策略

保护性原则。幼儿教师的用语对孩子的成长有着关键的意义，如果老师对没有遵守规则的孩子恶语相向，那可能给孩子的一生都留下阴影和创伤，所以老师对待孩子的语言沟通是非常重要的，幼儿教师对待孩子一定要像呵护花朵，用耐心、爱心、责任心去表达，去沟通。一个调皮的孩子在墙上乱涂乱画，破坏了墙面的干净整洁，老师看到后如果立刻大声呵斥，责备孩子的不懂事，对于孩子来讲是惊吓、是紧张。幼儿不同于成人，需要老师站在孩子的角度，用童心去思考问题，也许孩子认为他正在装扮空白的墙面，让幼儿园变得更美丽。老师应当遵循保护性原则，平等地与孩子沟通，以循循善诱的方式让孩子慢慢地明白可以用更好的方法表达自己的内心。

针对性原则。每个孩子都是与众不同、独一无二的，所以就要求幼儿教师在培养孩子时要做到语言的多样性，对待内向的孩子，老师的语言一定要温柔温暖，内向的孩子内心容易产生紧张，所以老师的语气语调要舒缓柔和，轻声细语的说话方式可以帮助孩子建立安全感。对于活泼好动的孩子，老师的语言要更有层次性，如果在上课时孩子不遵守课堂秩序，老师的语气中应该带有疑问的色彩，引发孩子的思考。如果孩子在上课时孩子表现得非常好，老师夸奖的语气一定要坚定有力，帮助孩子树立良好的自信。

幼儿教师一日活动礼仪培养策略

一、一日活动礼仪——入园礼仪

幼儿园的入园晨检意味着幼儿园新的一日工作拉开序幕，幼儿教师一定要以一个饱满的精神状态迎接每一个可爱的孩子，幼儿园的入园礼仪也是非常重要的，家长将孩子送进幼儿园时，教师应当与家长进行沟通来了解孩子的身体情况、心理状态等，才能更好地开展幼儿园的工作。在以往的幼儿园案例中，有一名教师因为个人原因接待孩子和家长时漫不经心，其中有一个小朋友得了感冒，家长告诉该老师要给孩子吃药，老师草草答应下来，到中午时她发现竟然忘记孩子的名字以及吃药的药量，导致孩子的病情更加严重。所以教师职业礼仪中的入园部分是学前教育专业学生必须要掌握的技能，其中包括将教室布置得干净整洁，以精神饱满的状态迎接幼儿和家长，同时对幼儿进行晨检，做到：“一摸：摸孩子的额头，看看有没有发烧等情况。二看：看孩子的精神状态，有没有不正常的情况。三问：欢迎孩子来到幼儿园，观察孩子的情绪。四查：查看孩子的衣兜，看看有没有携带危险物品。”记下家长对孩子一日入园生活的特殊要求，尊重每一个家长，对所有的孩子一视同仁。

二、一日活动礼仪——用餐礼仪

幼儿园的用餐礼仪对于教师来说也是很具挑战性的，因为每个班孩子众多，教师如果忙于打饭，小朋友就会乱作一团，处理不好还会产生拥挤碰撞的情况。所以用餐礼仪也是教师学习的重要部分。幼儿园的一些小朋友挑食，非常不爱吃蔬菜，每次吃饭时还将碗中的蔬菜挑出来扔得到处都是，这是非常不好的习惯，还有些小朋友不喜欢洗手，吃饭时直接用手抓，这也是非常不好的行为。养成良好的进餐习惯直接关系到幼儿的健康成长和身体发育，也是家长最关心的一件事。所以在用餐礼仪中要注意以下几个部分：卫生问题，一定要让孩子养成饭前洗手的习惯。吃饭时打喷嚏，要用手遮住口鼻，不能让饭粒喷出来。吃饭时要保持安静，细嚼慢咽。对于一些挑食的小朋友，教师要通过一些幼儿绘本或者视频材料让小朋友明白饭菜的价值以及对身体的好处；也可以利用一些奖励机制让孩子们将不挑食当成一件非常自豪的事情。还有一些小朋友喜欢剩饭，也要用一些小故事让孩子们明白一餐一饭皆来之不易，同时可以开展光盘小能手行动，让孩子们在游戏中学会用餐礼仪。

三、一日活动礼仪——离园礼仪

结束了一日的幼儿园生活，小朋友要回到父母的怀抱，这也是一个对幼儿的礼仪培养以及开展家园共育的好机会。老师要安全地将孩子送回到父母的身边，并完成自己的一日工作。在离园环节，幼儿教师要做好离园常规工作，包括：有序地让孩子如厕、穿衣、安静地等待父母，教师整理好孩子的个人用品及接待室的环境。在一园所发生过这样的情况：“一个老师在放学前告诉小朋友马上要放学了，请小朋友们去小便、喝水、穿衣，她的话音刚落，小朋友便全部纷纷起身，有的喝水、有的小便、有的穿衣，场面非常混乱。该老师一看情况不妙，马上催促孩子们回到自己的座位。因为离园准备时间预留不够，孩子们刚坐下，就到了接孩子的时间，老师发现很多孩子穿错了衣服，进行了一番匆忙调整后家长才陆续接走了孩子。”老师也没有来得及跟孩子好好告别，家长对于手忙脚乱的老师也产生了专业性的质疑。这个例子说明离园环节不仅仅是将幼儿送到父母身边这么简单而已，入园礼仪包含着很多前期工作，做好这些工作，才能让离园变得井然有序。做好离园准备工作，才能有更多的时间空间去跟家长沟通交流，让父母了解孩子的一日生活，这对孩子的健康成长是非常关键的。

教师职业礼仪包括很多部分，从外表形象到言谈举止的礼仪，都需要幼儿教师认真地学习和思考。教师职业礼仪培养策略对于每一个幼儿园从业者都非常重要，要用爱心、耐心、责任心，严格要求自己的言行举止，并在一次次的实践中将理论知识转化为行动，才能成为幼儿喜欢、家长信任、园所放心的好教师。

作者简介：

张婕，1994年2月生，女，甘肃兰州人，硕士研究生，助教，研究方向：学前教育。作者单位：西安职业技术学院。