高职院校辅导员提升大学生就业指导工作路径

高职院校是我国培养技能人才的主要阵地，担负着为社会培养高质量劳动力的重任。但在今天，光有技能是不够的。为此，高职院校应在原有的教学模式基础上，加大职业辅导与创新创业的力度，使学生的整体素质得到全面提高。在这个过程中，辅导员扮演着重要的角色，他们既是学生生活、学习的后盾，也是指导学生走向事业成功的“领航员”。高职院校辅导员是学生成长的重要力量，其既要具备丰富的教育理论知识，又要有较强的业务实践能力。辅导员要在学生发展中起到桥梁和纽带的作用，使学生在学习和实践、理论和技能之间取得良好的平衡，为将来的工作打下良好的基础。为此，高职院校应加强职业辅导与创业教育，为学生提供全方位的支持与引导。唯有如此，才能真正达到培养人才的目的，为社会提供更多的高素质技术人才。

一、高职院校辅导员在大学生就业过程中的职责定位

《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中明确提出，辅导员工作是大学生择业、创业辅导的重要环节，也是高校辅导员工作的重要内容。高职院校辅导员既要引导工作学生树立正确的择业理念，又要从就业信息筛选、就业能力培养、心理辅导等多个层面进行全方位的支持。高职院校辅导员是高职院校学生工作中的一项重要工作，是高职院校学生工作的重要组成部分。这确保了大学生能在国家政策的指引下，实现精准就业。

首先，辅导员要善于捕捉政策变化，具有卓越的政治洞察力和专业理解力，能够将政策宣传和教育有机结合，帮助学生在不断变化的就业环境中制定和调整个人职业生涯规划。

其次，辅导员需加强与企业和学校就业指导中心的沟通，通过高质量的就业信息发布，为学生提供有针对性的就业机会。辅导员不仅在信息发布上起到桥梁作用，还需要培养学生的信息筛选与辨别能力，确保学生获取的就业信息是高质量且可靠的。在求职能力培养方面，辅导员应全程参与学生的学习生活中，从通过持续的职业目标确定、个人能力培养和通用技能培训，逐步提升学生的求职竞争力。

最后，在就业指导中，辅导员还要特别关注学生的心理健康，提供必要的情绪疏导和心理支持，帮助他们在求职过程中保持积极心态。辅导员应通过专题教育和“一对一”谈心等方式，帮助学生管理求职过程中的情绪波动。心理疏导不仅有助于学生在面对就业压力时保持良好的心理状态，还能提升他们在求职过程中的表现和自信心。

在新时代的就业环境下，辅导员的角色日益重要，他们的专业性和责任感直接影响着学生未来的职业成就和生活幸福。

二、高职院校辅导员在大学生就业指导工作中的优势

（一）身份优势：容易得到大学生信任

高职院校辅导员工作涉及学生学习和生活的方方面面，是一项综合性的工作。辅导员不只是在学生学业上给予辅导，协助他们制订学业计划，还要培养他们的理想信念，使他们形成正确的价值观。在日常工作中，辅导员会为同学们解决各种各样的难题，包括生活上的难题，以及人际关系的建立和维持。辅导员凭借自身的实践经验、理论知识、综合素质等优势，以其独特的人格魅力，成为大学生的楷模。同时，辅导员也积极指导同学树立正确的生活方向，为同学们提供职业辅导，提高他们的就业竞争力，从而得到同学们的认可和信赖。

（二）素质优势：属于高素质人才队伍

近几年，我国高校教育制度越来越重视辅导员作为学生教育与管理的核心作用。当前，我国高职院校普遍采取措施，进一步加大对辅导员队伍的选拔力度，以建立一支高质量的辅导员师资队伍。在高职院校中，不但对辅导员的学历背景提出要求，如研究生、博士生，而且也鼓励具有学生干部经历的中共党员、有过学生干部经历的同学留任辅导员。这样，通过吸收高质量的人才，大大提高了辅导员在学生培训、教育管理等方面的地位，从而使学校的教育管理工作更上一个台阶。

三、高职院校辅导员在大学生就业指导工作中存在的问题

（一）参与就业指导工作不够深入

在高职院校学生管理和服务工作中，辅导员扮演着至关重要的角色，其贯穿了学生从入学到毕业、从学习到生活的各个阶段。随着高职院校辅导员队伍专业化建设的不断深入，高职院校辅导员的作用也越来越大，工作也越来越复杂。虽然辅导员的职业发展轨迹越来越专业化，但在现实生活中，他们仍然需要承担多重责任，特别是临近毕业的这一重要阶段，日常事务繁重，导致他们在就业指导上精力有限。辅导员通常负责提供就业指导的理论性指引和处理相关事务，但由于缺乏足够的时间和精力，他们往往难以深入关注和了解学生的思想动态和心理健康状况。因此，如何更好地为高职院校学生提供职业指导服务，是当前高职院校大学生就业指导工作面临的一个重要难题。

（二）相关专业知识匮乏

新时代，高职院校在选择辅导员时，一般都比较重视学历，而对专业背景的要求则相对宽松。目前，高职院校辅导员普遍存在着重学历、重专业等特点。高职院校辅导员普遍存在着专业知识不足、工作压力大等问题，难以提高自身的就业指导能力，从而影响到其职业规划水平与辅导工作的水平。职业指导不仅是一种单纯的职业介绍，更是一种综合性的体系，它关系到学生的个人发展、职业选择和创新创业能力的培养。辅导员在这一过程中起到了很大的作用，他们必须具有很高的理论水平和实践能力，才能对学生进行有效的引导。但现有的选拔方式对此没有给予足够的重视，这就造成了高职院校辅导员在实践中存在着知识与技术两方面的缺失。这既限制了辅导员的生涯发展，又关系到学生的个人发展。为更好地为大学生提供服务，学校在选择辅导员时，除了要重视其学历，还要重视其专业知识、实践能力等方面的素质，以保证他们能胜任各种类型的就业指导工作。这种人才选拔方式的变革，可以使学生在竞争日趋激烈的就业市场中，更好地寻找自己的定位，从而使大学生的就业工作更上一层楼。

（三）就业指导方法存在滞后性

高职院校辅导员在进行职业指导时，多采用理论阐释的方式，也就是以系统的理论知识为基础，让学生了解求职的基本程序与技能。虽然该模型偶尔也会结合实际的个案加以说明，但是，对于大学生就业中所面临的各种不确定因素，其效果却不尽人意。大学生就业之路充满着多样化的职业目标、复杂的市场变化、个体背景与能力的差异性等诸多不确定性，简单的理论教学很难满足现实需要。

一般情况下，辅导员在进行理论教学时，往往会对简历写作、面试技巧等方面的共性问题作较为详尽的论述与分析。但是，由于每位学生的职业生涯发展轨迹与个体需要都存在差异，因此，常规的辅导方式很难适应学生个性化的就业需要。虽然在理论知识框架下，一些常见的问题还能在一定程度上得到引导，但是面对个体间的差异，这样的解释方式就会变得非常脆弱。更重要的是，高职院校辅导员在就业问题上的实际经验往往比较匮乏，由于缺少大量的实践工作经验，教师在辅导工作中往往只依靠书本上的理论知识，很难提出具体的、实用的意见。由于缺乏实际工作经验，辅导员在辅导工作中很难有效地协助大学生应对就业中遇到的特定难题与复杂情景。

四、高职院校辅导员提升大学生就业的措施

（一）完善辅导员就业指导工作培训体系

高职院校辅导员普遍缺乏就业创业指导能力的主要原因是缺乏专业、系统的培训。要解决这一问题，需要采取有效措施，全面提升辅导员的就业指导能力。首先，辅导员应接受系统的专业培训，以便深入了解当前社会需求和岗位需求，及时掌握国家政策的变化及其对就业市场的影响。其次，辅导员需要夯实自身的理论知识基础，理解就业创业的各种理论与方法，为学生提供科学的指导。最后，实践能力的培养同样至关重要。辅导员应通过参与实际就业指导活动、案例分析和模拟训练等方式，提升处理实际问题的能力。通过这种理论与实践相结合的培训模式，辅导员能更好地为学生提供精准且实用的就业指导，满足学生在就业创业方面的多样化需求，真正起到桥梁和纽带的作用，帮助学生顺利迈向职场。高职院校的重视和支持是实现这一目标的关键，只有在政策、资源和培训机制上给予充分保障，辅导员才能具备提供有效指导的能力，从而推动学生就业创业工作的全面提升。

（二）强化辅导员专项业务能力

辅导员的专业工作能力，是毕业生就业创业辅导成败的一个重要条件。高职院校辅导员要想在高校德育工作中起到应有的作用，就必须从思想上、实践上进行双重提高。对大学生进行思想政治教育与专业训练，从而在毕业生的就业与创业工作中发挥作用。此外，重视辅导员的系统培训，这种培训需要持续、稳定地开展，要通过线上和线下相结合，分层分类，满足不同层次的辅导需要。注重加强大学生的就业、创业辅导、职业规划等技能，为大学生打下坚实的理论基础，为大学生提供高质量的辅导。与此同时，还需要对毕业生的就业与创业辅导工作进行系统的规划。开展多种形式的实习活动，增强大学生的实际应变能力。另外，通过“大学生就业创业竞赛”这样的活动培养学生的创造力，让他们在真正的竞赛中得到有价值的体验。

（三）多渠道开展就业指导工作

在校内渠道方面，辅导员可以通过在校园内组织和实施一系列就业指导活动来支持学生的职业发展。开设就业指导课程是一项基础性工作，这些课程不仅包括传统的职业规划，还涵盖了简历撰写、面试技巧、职场礼仪等实用内容。课程可以结合学生的专业背景，提供针对性强的指导。此外，辅导员可以通过定期组织就业讲座和工作坊，为学生提供与企业和行业专家直接交流的机会。讲座可以涵盖从行业趋势到具体职业技能等主题，而工作坊则可以集中于实际操作，如如何撰写有吸引力的简历或在面试中如何表现出色。在校外渠道方面，校友网络是一个未被充分利用的宝贵资源。通过邀请成功校友回校分享他们的职业发展经验，学生可以获得第一手的行业信息和职业建议。建立校友Mentor计划，让学生与有经验的校友建立长期的导师关系，可以提供持续的职业指导和人脉资源支持。

五、结语

高职院校辅导员在大学生就业指导工作中肩负着重要的责任。通过不断提升自身素质，深化校企合作，注重个性化指导，利用信息化手段，辅导员可以更好地帮助学生实现就业目标，为他们的职业生涯奠定坚实的基础。通过全体辅导员的不懈努力，高职院校的学生能够在未来的职场中展翅高飞，取得更加辉煌的成就。

课题1：课题名称：马克思主义基本原理与中华优秀传统文化契合性研究，课题编号：2025-ZZJH-239。课题来源：2025年度河南省高校人文社会科学研究一般项目。

课题2：课题名称：新时代高校思政课教师能力提升研究，课题编号：2024-JXYJZD-3。课题来源：南阳师范学院2024年度校级教学研究重点项目。

（作者单位：南阳职业学院）