“五育”树良材栖 凤振翅飞

“老师，我要兑一个足球！”“老师，我要五角星和电影票！”室外寒气袭人，郴州市苏仙区栖凤渡小学的政教处里却热火朝天，学生们手里紧紧捏着“凤凰币”，围着德育副校长徐见兵争相兑换奖品。

培养什么人、怎样培养人、为谁培养人？近年来，栖凤渡小学坚持“五育并举”教学理念，深入挖掘当地“凤凰文化”，系统总结办学经验，探索出一套独具特色的学生评价管理体系。

A成长是一场快乐的“收集之旅”

“让每个孩子沐浴在阳光下”，是栖凤渡小学的办学理念，也是学校成立“凤凰钱庄”的初心。

在栖凤渡小学，最吸引学生的不是家长给的零花钱，而是老师为同学们颁发的“凤凰币”。每个班级走廊的墙上，都有一块“成长-蜕变-腾飞”展板，分别展示班级同学获币种类和数量、学生书法和绘画作品以及班级荣誉。

“栖凤渡镇一直有凤凰文化流传，我们认为每个孩子都是待飞的雏凤，收获凤凰币的过程也是一步步成长的过程，最终实现雏凤蜕变、振翅高飞。”徐见兵解释道。

栖凤渡小学打破传统教学评价体系，设立“德”“智”“体”“美”“劳”五类凤凰币用于奖励学生相应方面的良好表现，“发现每一个孩子身上的闪光点”，还设置“金凤凰”奖项，颁发给学期集齐凤凰币套数最多的学生，引导学生多维成长、全面发展。

“一所学校办的好不好，不应该片面追求孩子成绩好不好，更要注重学生健全人格、健康品德的全面发展。”栖凤渡小学党总支书记、校长李磊说，“每个孩子都有‘发光’的机会。”

B成长是一场有趣的“闯关游戏”

怎样让孩子主动学习、爱上学习？栖凤渡小学注重发挥学生在教学中的主体地位，以“凤凰腾飞”评价体系为切口，让学生“沉迷学习”、乐在其中。

“凤凰币的出现让我实现了很多梦想。”就读于栖凤渡小学五年级的李奕橦笑容满面，他已经攒了近三套凤凰币，前几天他兑换了两张电影票，和好朋友一起观看电影《抓娃娃》。

“我们设置许多小奖品供学生随时兑换，通过及时奖励树立积极导向，鼓励学生向先进看齐，激发出学生学习积极性、主动性、创造性。”徐见兵打开奖品兑换表，红纸上印着本月更新的奖品名单，学生可以到班主任处提出自己想要的奖品，经学校评定后每月更新公示，“自己为自己挑选奖励，才最有吸引力”。

“凤凰腾飞”评价体系还为学生参与校园管理创造了空间。李磊介绍，今年11月，一个学生提出想吃红烧肉，学校领导讨论后以10个凤凰币的价格更换了第二天的食堂菜单。

C成长是“要我学”到“我要学”的鲜活转变

“凤凰腾飞”评价体系不仅点燃了学生的学习热情，还渗透到学校教学管理的方方面面，产生了奇妙的“化学反应”。

李丹是栖凤渡小学五年级的班主任，也是“凤凰腾飞”评价体系建设的亲历者和见证者。在李丹看来，凤凰币的出现让她在班级管理上省心不少。据她介绍，“为了获得更多凤凰币，学生更加自觉、自律了，行为习惯也越来越好，班级凤凰币总数与班级荣誉挂钩也让班级凝聚力越来越强—— 校运会、搞卫生、值日，孩子们争着抢着来。”

近年来，栖凤渡小学先后获评“全国青少年校园足球特色学校”“ 苏仙区教育质量大提升行动优秀单位”，还在省校园文学大赛、区教学比武、区运动会中斩获颇丰。“崇德、励志、乐学、向上”，正如校训所言，在这里，幼苗茁壮成长，雏凤试翼高飞。