长尾效应

1988年，英国登山家乔·辛普森根据自己的经历写了一本书叫《触摸巅峰》，虽然书中的内容真实、惊险、刺激，但并没有畅销，很快便消失在公众视野中。

十年后，乔·辛普森又写了一本书《进入稀薄空气》。这本书一推出便横扫各大图书网站图书馆第一名，迅速成为当时的畅销书。

不仅如此，这本书还勾起了读者的好奇心，带动作者的第一本书《触摸巅峰》畅销，而且越来越火，再版好几次，连续14周登顶《纽约时报》畅销书排行榜。直到今天的数据显示，《触摸巅峰》的销量超《进入稀薄空气》一倍之多。

这便是“长尾效应”——《进入稀薄空气》是主流的头部书籍，拖着一条长长的尾巴，只要把头部书籍做好，尾巴可能会带来更多、更大的收获。

事实上，在教育中，也存在“长尾效应”。比如面对学生的优点与缺点，老师和家长可以把优点看成“主流的头部”，把缺点看成“长长的尾巴”。只要认真对待孩子的优点，同时不忽略孩子的缺点，经常肯定和鼓励孩子，就能慢慢减少孩子的缺点，让孩子变得越来越优秀。

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再比如，有的学生偏科，某一门优秀功课便是“主流的头部”，而另外的功课是“长长的尾巴”。这时候，学生既要重视“主流的头部”，加强学习自己的强势科目，又不能忽略“长长的尾巴”——其他科目的学习，因为最后的成绩肯定要包含所有科目。除了自己擅长的科目，其他科目也要获得高分才能取得好成绩。

如果我们将“长尾效应”用在时间管理上，又会出现什么样的情况呢？

显然，每天早晨起床的那段时间是“主流的头部”，而一天中的其他时间是“长长的尾巴”。你必须重视每个清晨，坚持早起，养成良好的生活习惯；但与此同时，也不能忽略一天中的其他时间。一天中，有一个美好的清晨自然不错，但一天中的其他时间——上午、中午、晚上，这条“长长的尾巴”，仍会给你带来更多的惊喜，为你创造更大的价值。