吉林省松原市初级中学篮球运动发展现状调查与研究

摘要：为了推广篮球运动，提高中学生的体能，实现体能与智能的双重发展，本文以吉林省松原市初级中学作为研究对象，对篮球运动的发展现状进行了调查。结果显示，被调查的学生中，大部分都喜欢篮球，但仍然有一部分学校没有开设篮球课程，有专业场地和器材者不多。课程的数量、上课时间以及上课频率均无法良好满足学生的需求，另外，教师以及领导对篮球教学同样缺乏重视，学生对篮球技巧的掌握情况差，教师专业性低。上述问题的存在，极容易对篮球运动在中学的开展造成阻碍。本文的研究结论指出，应针对性地解决上述问题，从高校、教师两方面入手，改善篮球运动在初级中学的开展状况，为学生各方面能力的增强以及综合型人才的培养提供保证。

关键词：初级中学；篮球运动；发展现状

一、引言

篮球运动是一项对运动者年龄无要求的运动，并能够强身健体，是一项集体性运动，通过篮球运动，参与者能够增强身体素质，并能够感受到乐趣。加之篮球运动设备价格低廉，场地随处可见，所以近些年来，这一运动已经推广开来。为了培养综合型人才，目前，很多中学均开展了篮球课程，为学生提供了学习篮球的机会。但是，一部分学校仍然存在对篮球不重视，或者课程开设情况不合理的现象。学生在篮球方面的需求，无法得到满足。长此以往，会导致学生无法参与更加丰富的体育运动，对其体能与智能的共同发展，会产生一定阻碍。本文的研究目的，一方面在于弥补相关领域的研究成果，另一方面在于帮助高级中学认识到篮球运动的重要性，并在学校中开设相关课程，促进篮球运动推广，丰富学生的知识面以及能力。上述研究无论对于学校、学生而言，还是对体育领域而言，都具有重要意义。

二、研究对象与方法

（一）研究对象

以吉林省松原市初级中学篮球运动发展现状作为研究对象。

（二）方法

1.文献资料法

通过图书馆查找有关图书，通过知网以及期刊网等互联网途径查找文献，参考前人的研究成果，展开本次研究，为本研究提供理论依据。

2.问卷调查法

为吉林省松原市3所初级中学的110名学生发放调查问卷，学生可以匿名回答，问卷共发放110份，回收108份，回收率98.18%，其中100份有效，有效率92.59%。

3.数理统计法

采用EXCEL表格统计问卷调查所得到的数据，为研究提供现实依据。

三、研究结果与分析

（一）篮球运动开展现状

通过对吉林省松原市初级中学篮球运动发展现状的调查发现，所有初级中学均开设了体育课程，但不是所有中学都已经开设了篮球课程，开展率较低。说明目前雄安新区的篮球运动开展现状并不乐观，开展率不高。

（二）学生的篮球喜好

被调查的学生中，喜欢篮球者占64%，喜欢看篮球比赛者占63%。

目前，大多数高级中学学生均喜欢篮球，并且喜欢看篮球比赛，这与篮球运动本身的特点，以及中学生自身的发展特点有关。从篮球本身分析，篮球运动不仅能够锻炼身体，并可促进成长，减轻体重，增加身体机能。此外，通过篮球运动，还能够达到愉悦身心的目的，使身体与心理健康水平得到同时提升，因此，学生对篮球较为喜爱。

从学生的角度分析，中学生仍处于身体与心理的发展阶段，此阶段，学生好奇心强烈，精力旺盛，尤其是男生，需要通过大量运动释放精力，而篮球运动恰好可以满足学生的这一点需求，因此，学生对篮球运动较为喜爱。为改善篮球运动开设情况，中学可以借助学生的这一特点，对其进行进一步引导，使其能够将爱好真正落到实处。

（三）初级中学篮球课程开设情况

被调查的100名学生中，74%的人表示学校开始了篮球课程，65%的人表示学校有场地和器材。

当前，吉林省松原市初级中学中，大部分中学均开始了篮球课程。这说明，初级中学对学生身体素质的重视程度提升，希望通过增加体育运动的方式，帮助培养全面性人才。但是，上述调查结果同样反映出，仍然存在一部分学校，未开设篮球课程。通过对场地与器材的调查发现，当前，超过半数的中学具备篮球场地和器材。但具备并不意味着数量充足。在未来的发展过程中，要求中学必须保证场地足够多，面积足够大，器材足够充足，才能够使课程的开设情况得到改善。

（四）学生学习篮球需求的满足情况

被调查的学生中，34%表示课程能够满足自身学习，28%表示篮球课程时间可满足需求，29%表示上课频率能够满足需求。

认为课程数量、上课时间以及上课频率满足自身需求者的数量均较少，大部分学生的上述需求，都无法得到满足。导致上述现象出现的原因，与学校对课业情况较为重视有关。中学生正处于知识积累的关键阶段，部分学校出于升学考虑，容易忽略体育等其他课程，从而导致学生无法实现全面发展。学校虽然开设了篮球课程，但会尽可能压缩课程数量、上课时间以及频率，为学生提供学习文化知识的空间，故学生在篮球学习方面的需求无法得到满足。解决上述问题的关键，在于适当增加篮球课程在体育课程中所占的比例，同时，保证上课时间充足，避免出现其他课程代替体育课程的现象，并保持上课频率，确保能够充分满足学生的需求。

（五）学校对篮球课程的重视情况

被调查的学生中，18%表示学校很重视篮球课程，54%表示学校对篮球课程的重视程度一般，认为不重视者占据28%。

不重视篮球课程的问题显著存在，对篮球课程不重视，会导致无法为课程提供时间与空间，从而导致学生缺乏进行篮球运动的条件，长此以往，学生对篮球的兴趣爱好，只能够在课外实现，课外的学习时间也会被压缩。为了实现德智体美劳全面发展，培养综合型人才，学校需要提高对篮球课程的重视程度，应将篮球视为体育课程中的重点，对其进行教育，保证篮球运动的开设效果。

（六）学生的篮球技巧

被调查的学生中，4%表示篮球技巧很好，58%表示自己篮球技巧一般，38%表示篮球技巧不好。

大部分学生的篮球技巧掌握情况均一般，相当一部分学生篮球技巧掌握情况不好，技巧很好者占据比例较低。这说明，中学生的篮球技巧仍然有待提升。导致学生未良好掌握篮球技巧的原因，与教学过程中未对这一运动加以重视有关。学生只能够通过除了教学之外的其他方式，对篮球技巧进行学习，这会导致学习到的技巧缺乏专业性，对学生篮球水平的提高不利。对此，建议学校帮助学生提升篮球技巧，针对不同篮球基础的学生，采用不同手段，提升其对技巧的掌握水平，从而为篮球运动的推广奠定基础。

（七）教师专业性

在被调查的学生中，69%指出自己的篮球教师不是专业篮球教师，29%不确定，仅有2%指出教师为专业的篮球教练。

大部分篮球教师，都不是专业篮球教练，这会导致其所讲解的篮球知识专业性不足，也不足以帮助学生在篮球方面更好地进步。导致教师缺乏专业性的原因，与高级中学本身的课程设置情况有关。过去，高级中学虽然较为重视体育课程，但并未真正开设篮球课程，因此，体育教师的技能往往“面面俱到”，缺乏针对性，在教授篮球方面，必然专业性欠缺。对此，中学应当组织教师参加培训，提升其专业性，提高篮球教学质量。

（八）练习篮球时学生的关注倾向

被调查的学生中，练习篮球时关注学校的重视和支持、充足的时间、场地与器材充足、有一定篮球基础、有专业的老师指导者，占据比例分别为87%、95%、84%、20%以及91%。

学生比较重视有充足的时间、有专业的教师指导、学校的支持，以及场地与器材充足。这说明，学校需要满足学生的上述需求，才能使学生真正练习篮球，提升篮球能力。充足的时间，可为学生增强篮球技能提供支持。专业教师的指导，可帮助学生纠正错误动作，提升其专业性。学校的支持，可使学生获得在校园中进行专业练习的时间。而场地与器材充足，则可减少学生练习的阻碍。对此，学校应当加强对篮球运动的重视，另外，还应保证给予学生充足的时间学习篮球，保证场地与器材充足，并为学生提供专业的教师进行指导。

四、结论与建议

（一）结论

目前，吉林省松原市初级中学的学生中，大部分都喜欢篮球，这表明篮球运动广受青少年喜欢。虽然大部分学校均开设了篮球课程，但仍然有一部分学校，没有开设篮球课程，这说明，篮球课程的开设数量，仍然有待增加。本研究发现，存在专业场地与器材的学校不多。课程的数量、上课时间以及上课频率均无法良好满足学生的需求。此外，教师以及领导对篮球教学同样缺乏重视，学生对篮球技巧的掌握情况差，教师专业性低，学生学习篮球的需求，无法得到满足。可见，为了使篮球运动得到推广，全面增强广大青少年的体质，有必要解决上述问题。

（二）建议

1.调整课程开设情况

为了提高学生对篮球技巧的掌握水平，推广篮球运动，学校首先需要调整课程开设情况。可以适当增加篮球课程在体育课程中所占据的比例，此后，则可以适当延长课程的时间，保证学生能够拥有足够的时间，对篮球知识进行了解，并参与到篮球运动实践中。另外，学校同样需要增加课程的频率，例如：可以将每星期的体育课程数量设置为4课时，其中两课时专门供学生学习篮球。针对篮球不感兴趣的学生，也可以利用上述课程学习其他体育项目。

2.提高对篮球运动的重视程度

学校需要提高对篮球运动的重视程度，避免将文化知识的教学作为主要任务，以免导致学生综合能力的提升受到阻碍，导致学生的能力偏向于理论知识而非体育能力。为了体现对篮球运动的重视，同时，吸引更多的学生参与到篮球运动中，学校可以适当加强对篮球运动的宣传。可通过组织篮球比赛的方式，达到宣传篮球运动的目的。在比赛结束后，需要宣传最优的队伍，并允许队伍组成篮球社团，以社团的形式代表学校参与其他学校之间的篮球比赛。

3.注重培养学生篮球技巧

掌握篮球技巧，对于学生来说非常重要。篮球技巧的掌握，得益于教师的教学。为了使学生掌握技巧，教师需要适当调整课堂的时间安排。可在课前利用较短的时间为学生介绍篮球知识，此后，则可以教授篮球技巧，边讲解边示范，提高教学的可视化水平。其他时间，学生则可以自行练习。如存在问题，教师需要及时指出，保证学生对篮球技巧的掌握更加正确。

4.提高教师的专业性

提高教师的专业性，是满足学生对篮球教学需求的关键。对此，学校可以适当组织篮球教师参与专业性培训，保证教师能够获得相关证书，从而使其专业能力得到认可。另外，篮球教师也需要在日常工作中，自行学习篮球相关的知识，不断提升自身技能，为学生提供更高质量的教学服务，为篮球领域人才的培养，以及人才综合能力的提升提供保证。

5.保证场地与器材充足

保证场地与器材充足，能够使学生拥有充足空间学习篮球。对此，学校需要适当增加在购买篮球器材以及建设篮球场地方面的投入。需要保证场地具有专业性，同时，应保证器材充足，保证学生在需要时，可以在学校内训练。从长远的角度看，这对学生篮球爱好的进一步增长，以及学生篮球能力的提升，都能够起到重要作用。

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