三上第八单元：那次玩得真高兴

特邀审题老师：伍建芬（高级教师，衢州市江山实验小学）

特邀点评老师：计秀红（高级教师，温州大学附属茶山实验小学）

审题要点分析

同学们，大家平时都喜欢玩什么呢？哪次玩得特别开心、印象特别深刻呢？本次习作，大家就把觉得特别新奇、特别高兴、特别有趣的经历写出来。

一、精选材料，突出高兴

本次习作可写的事很多，比如游戏、比赛、活动、旅游等，从中选择让你想起来就忍不住笑，并且能清晰地回忆起让你兴奋的每一个细节的一次经历。但要注意，必须是你的亲身经历，重点是写自己怎么玩的，不能写你作为旁观者看别人玩的经历。

二、回放“电影”，梳理高兴

如何写出那次经历的完整过程呢？你可以把玩的过程像放电影一样先在脑海里放映一遍，然后用关键词将玩的镜头一个个地记录下来，再把这些镜头都转化成文段，就能把玩耍的过程写清楚啦。比如写和家人去海边玩的经历，就可以梳理出这样几个镜头：1.出发去海边；2.看到大海与沙滩；3.在沙滩上玩耍；4.夕阳西下。

你还可以用“看照片帮助回忆”“跟当时和你一起玩的人聊一聊”“看视频”等方式，寻找与那次经历相关的回忆与记录，会想起更多玩耍的细节。

三、细节描写，还原高兴

在你记录下来的几个镜头中，挑选让你最高兴的镜头写具体，其他镜头可以简单交代，让重点突出，让快乐凸显。

你可以用下面的方法写出玩耍时的高兴心情：1.你可以写一写人物的动作、高兴的神情、发出的快乐声音、自己的心理活动等，让镜头动起来，有画面感。2.在写玩耍的某个环节时，你可以使用表示顺序的词语，如“首先”“接着”“然后”“最后”等来清晰、连贯地展现玩的过程，使快乐有序呈现。如：“我先把小鱼赶进小水坑里；再用沙堆挡住它回大海的出路；接着拿起抄网，站在水坑边，眼睛紧紧地盯着水中的小鱼；最后，我趁小鱼不注意，用抄网一捞，哈哈哈，小鱼到手了！”

四、互动评价，分享高兴

写好之后，你可以大声地读一读，看看写的内容有没有表达出当时的快乐心情，还要注意标点符号是否使用正确。你还可以和同学交流习作，跟他们分享你的快乐。如果有让同学看不明白的地方，试着修改一下，让别人更明白。