我给自己取笔名

畅聊话题

最近，小学生湘湘和溪溪迷上了给自己取笔名。他们觉得父母取的大名再好，也不能完全代表自己的意愿，况且自己已经是小学生了，学了知识，会写作文，应该有个笔名了。那么怎么取笔名呢？他们俩就琢磨开了。

我觉得笔名一定要有不一般的意义，要饱含对自己的希望和祝愿，比如“冰心”奶奶的笔名“冰心”，就蕴含着对纯洁清正品质的追求。

对，这样的笔名就很有内涵。我觉得笔名还得有创意，要独特，比如“老舍”先生姓“舒”，“老舍”这个笔名，就是把“舒”字拆开得来的。

对对，可以通过改动自己的大名取笔名，也可以摘取诗句中的字取笔名，还可以用事物的名称作为笔名，或根据自己对事物的态度取笔名……

取笔名的方法太多啦。不管用什么方法取笔名，肯定有一个独特又有意思的过程，我想把这个过程写下来，既能收获一个笔名，又能收获一篇作文。

把取笔名的过程写下来，这个想法真好。那么，选择哪些内容来写呢？湘湘和溪溪经过思考，认为可以写“取笔名的原因”“笔名的来历”“笔名的意义”“笔名的运用”等，把取笔名的整个过程呈现出来。不过，这样写出来的作文，会不会是一篇流水账呢？

思路导航

为了避免写成流水账，我们可以在写作前，对作文内容、表达方法等进行设计。

写“取笔名的原因”难度不大，可以通过内心对笔名的好奇、向往等，自然地引出话题。写“笔名的来历”比较难，一不小心，就会把作文写成回答问题。因此，在写作前，我们要仔细回忆，以时间、地点等建立取笔名的场景，并通过看到什么、听到什么、想到什么等来展示取笔名的过程。写“笔名的意义”也比较难，容易写成一堆干巴巴的大道理。我们可以用总—分的段式写意义，并列举事例来增强说服力。最后，通过笔名的运用来回应开头，呼应题目。

根据这样的思路，我们来绘制写作思维导图吧。

佳作点评

我的笔名叫流水

浙江省桐乡市洲泉实验小学流水

我，大名刘宇程。我十分喜欢自己的大名。尽管如此，我还总想着要给自己取个笔名。有了笔名多好啊，写了小作文、小感想什么的，把笔名一署，神秘又高级。

那取什么笔名呢？

一天，我在小溪边散步，看见小溪里的水在缓缓地流动，几条小鱼在悠闲地游动，于是心中一动，一个名字在我的脑海中跳出——流水。对，流水，我要用“流水”作为自己的笔名。

这个笔名取得真妙！孔子曾评价过水，他认为水是君子，纯洁、公正、有爱心，笔名中带水，不就是在告诉大家，我也是个君子吗？更妙的是，流水的“流”与我的姓“刘”谐音，尽显我对自己姓氏的尊重。

这个笔名还给我带来了更多的启发。流水不怕困难，勇往直前，即使前方是悬崖峭壁，也不会停下前进的脚步。我希望自己也能具有这样的品质，乘风破浪，勇敢前行，这样才无愧于这个笔名。有一次做作业，做着做着遇到了一道难题。我苦思冥想，却毫无头绪。还是去问爸爸吧，老师也说过，遇到不会的题目，可以向家长或老师请教。我放下笔，拿起作业本准备去找爸爸。这时我一眼瞥见封面上“流水”这个名字，心中一颤：我的笔名不是流水吗？我不是想成为像流水一样迎难而上的人吗？怎么遇到这点儿困难就放弃了呢？想到这儿，我马上拿起笔，重新计算了起来。时间一点儿一点儿地流逝，难题终于被我解出来了。

我再次沿着门前的小溪走着，溪水依旧流淌，依旧清澈。小树叶落在水面上，它便悠然地载着它前行；小白云映在水当中，它便平静地把它迎进家门；老顽石躺在水底下，它便轻巧地从它身上漂过……流水啊流水，你又在启示我什么呢？

带着感悟，怀着兴奋，我给这篇作文署名——流水。

（指导教师赵仿华）

点评

从自己的大名入笔，简洁明了地叙述自己取笔名的想法和原因，自然而然地引出话题。

点评

小作者向我们展示了“小溪边散步”这个生活场景，从“看见”了什么，到“心中一动”，笔名“在脑海中跳出”，娓娓地叙说着笔名的来历。

点评

以“真妙”作总起，引用孔子对水的论述，揭示这个笔名蕴含的意义，又点明与自己的姓氏谐音，这个笔名真是妙。

点评

先借流水的特点表明自己的志向，再通过“有一次做作业”这个事例来证明，有观点，有事例，更有说服力。

点评

“小树叶”“小白云”“老顽石”这一组排比句，暗示“流水”这个笔名给“我”的启示还有很多。

点评

“我给这篇作文署名——流水”，以实际行动为自己的笔名摇旗呐喊。这样的结尾，既呼应了开头，让文章结构严谨，又给读者带来了有趣、新鲜的阅读体会。