给年轻人吟诵经典古诗词

叶嘉莹是中国古典诗词研究专家，加拿大皇家学会唯一的中国古典文学院士，曾获“影响世界华人大奖”终身成就奖。至今，她仍在给年轻人吟诵经典古诗词，传承中国传统文化。

1969年，叶嘉莹应邀到哈佛大学任教。同年，她携全家迁居加拿大温哥华，受聘不列颠哥伦比亚大学终身教授。从1979年开始，叶嘉莹每年暑期都回国教大学生中国传统文化。不久，她又应李霁野先生之邀去了南开大学任教。到南开大学，她一开课，一间可坐300人的大阶梯教室便人满为患，教室台阶、窗台上都坐着学生、老师。有时候，连叶嘉莹自己也挤不进教室。

叶嘉莹白天讲诗，晚上讲词，学生听到不肯下课。她说自己的讲课风格是“跑野马”，一句“小山重叠金明灭”里的“小山”两个字，就能讲上3页纸的内容；说到李商隐的《嫦娥》，她会讲到王国维和王维……她一生致力于古典诗词FfU7dvKB/vDy0Ib+D010ZtUG5A67AmEaGiDsuUopNn8=的教学，并从中获取能量，如王安石的《拟寒山拾得》把她从悲苦的泥淖中拽了来。“众生造亦众，恶有一机抽”一句使叶嘉莹醍醐灌顶。

2013年，叶嘉莹正式定居南开。

当问叶嘉莹为何在奔期颐之年的路上，还要坚守讲台继续推广普及古诗的吟诵时，她笑呵呵地说：“因为我觉得对不起年轻人。以前我上课大多是在讲批评啊，讲欣赏啊，但是我没有教吟诵。不留下正统的吟诵，我觉得对不起下一代的学生。”

吟诵是传承中国古典诗词的重要形式，叶嘉莹说：“从周朝开始，我们的学习就是伴随着吟诵开始的。吟诵是学习古典诗词的重要法门，它所带来的感动和体会，是深入理解古诗词的基础。”诗词加上韵律声调，不仅更好记忆，也离作者的情感世界更近一步，一首完整的诗有字形、字音、字意三方面的美。

在南开大学教学时，叶嘉莹全情投入，一边讲，一边快速写竖排繁体的板书。因长期写板书，粉笔灰使她的指头皲裂，右手拇指和食指上总贴着胶布。好心的同事曾多次提醒叶嘉莹讲课不用太大声，要节省点精力，但她一讲起课来就顾不上这些。课程安排密集时，隔天一讲，每次3小时。对于不认真、不下功夫的学生，叶嘉莹会严厉批评，对刻苦认真却不得其道的学生，她也会和蔼地指出问题。

叶嘉莹曾经在课上发现不少学生把二手文献看得很熟，却看不懂原著文献。她心里着急，严厉要求学生下苦功去看、去背。有一次讲辛弃疾的词时，叶嘉莹鼓励学生多背诵，恰好家中有橘子，她让学生比赛，谁背得多，就把橘子奖励给他。

从读诗到写诗，从品诗到讲诗。叶嘉莹说，诗词教育是一种关乎生命的自我救赎，是诗让她的心灵不枯。尽管一生颠沛流离，但她的心魂始终深深扎根在古典文学这片珍贵的沃土。

近年来，年近百岁的叶嘉莹登上讲台的次数日趋减少。几年前，她不顾大雨前往南开大学一场既定的讲座，习惯站着讲课的她婉拒了中途学生搬来的椅子，颤颤巍巍地站了2个多小时。

步入晚年的30多年里，叶嘉莹应邀到国内数十所高校讲学，举行古典诗词演讲400余场。2024年7月，已是百岁老人的叶嘉莹说：“吟诵古诗词传承传统文化，我的莲花总会凋落，我要把莲子留下来。想在我离开世界以前，把即将失传的吟诵留给世界，留给那些真正的诗歌爱好者。”