我们班的“不倒翁”

★写作准备：选择身边一位有特点的人作为本次习作的描写对象。

★写作要点：选用一个能表示人物特点的词语，并围绕这个词语来选择典型事例。

我们班的“不倒翁”——小明，他无所不知，无所不晓，最厉害的就是他那“问不倒”的本领。

他平时总戴着一副黑色边框眼镜，安安静静地坐在位置上，一副少年老成的样子。你别看他呆头呆脑的，要是认真思考，准会吓你一跳。

有一次，数学老师出了一道题后问道：“谁知道这道题怎么做？”“哗啦啦”，一大半同学都举手了，老师随机抽了一个同学解题。解完题，老师看难不倒我们，接着问：“如果没有这个条件，谁还会做？”这下子，教室里瞬间鸦雀无声，只有“不倒翁”举了手。老师让他回答，他习惯性地用食指推了推眼镜，就对这道题展开了“攻击”，只见他滔滔不绝地说道：“只要12x2就行了，因为正方形……”同学们都目瞪口呆，老师也赞不绝口。

还有一次，一个不服气的同学带着《新华字典》来到他的桌边说：“你不是我们班公认的‘不倒翁’嘛，这些字你肯定不认识，我可全认识。”于是他找来白纸，把那些生僻字全写在上面。我凑过去看了一眼——妈呀，这些字我可一个都不认识啊！就在“挑衅者”露出得意的笑容时，“不倒翁”竟然对答如流，而且全对，顺便帮“挑衅者”找出三处错别字。“挑衅者”只好偷偷地溜走，围观的“吃瓜群众”不由得鼓起掌来。

很多同学想知道他为什么懂这么多知识，他说：“我把数学书里的每种题型都做了两遍，大量生僻字都记住了。我每次写完作业都要多认识一些字，多做_些题。日积月累，自然就多咯。”瞧！“不倒翁”还挺谦虚的哩！

这就是我们班公认的“不倒翁”。