高中里，还有这些实验室

浙江大学附属中学：人工智能创新实验室

2017年12月，浙江大学附属中学建成了人工智能创新实验室。学生们可以在实验室里学习人工智能的基本原理和应用场景，可以编写代码、调试程序，让机器人执行各种任务。浙江大学、中国火箭教育事业部、中国北斗科普基地等专业机构和学校联合开设了“人工智能基础”“来和pepper机器人打声招呼吧”“智能无人机”“北斗创客”“玩转AI智能小车”等近二十门课程，涵盖了机器学习、深度学习、自然语言处理等多个领域。学生们在课程中不仅学习理论知识，还积极参与各种实践活动。多年来，他们在比赛中锻炼自己的能力，培养团队协作精神，在全国青少年科技创新大赛、全国中小学信息技术创新与实践大赛、全国青少年航天创新大赛等比赛中，获得100余个国家级奖项。

东阳中学：全国第一个量子科技实验室

2023年9月30日，东阳中学量子科技实验室落成揭幕，学校同时获赠九章光量子计算原型机模型。量子科技实验室根据《高中物理课程标准》，开设了与量子科技相关的课程，向学生们传授量子力学的基础知识。相关课程从认识光开始，分层次、分阶段面向中学生传授量子力学基础知识，让学生由浅入深地体验、感知、探究量子技术。

近年来，东阳中学科学教育结出丰硕成果，多名学生在浙江省中学生结构设计大赛暨同济大学全国中学生结构设计大赛、全国中学生地球科学奥林匹克竞赛、“地球小博士”全国地理科普知识大赛等赛事中获得40余个国家级奖项，申请发明专利4项。

厦门双十中学与同济大学：人工智能联合实验室

同济大学—双十中学人工智能联合实验室由同济大学厦门校友会和双十中学2002届毕业生共同捐资建设，配备了国际领先的实验设施，包括2台“大眼机器人”、1台“大狗机器人”及1台AI算力云平台。双十中学依托该实验室，联合同济大学的师资力量，为高一、高二学生开设了与人工智能算法相关的选修课程。拔尖创新人才基地班是双十中学构建学术型育人体系的一大创新举措。学校还与国内多所高校建立了合作关系，探索基础教育与高等教育衔接的培养人才新模式。比如，与清华大学合作开设人工智能大—中衔接课程，与同济大学合作建立人工智能实验室，与哈尔滨工业大学合作开设小卫星班，与华东师范大学共同创建“国际数学奥林匹克研究中心厦门实践基地”。

温州市第八高级中学：芯片教育实验室

2022年11月，温州市第八高级中学成立了温州市首个青少年芯片教育实验室。为何这所高中要成立芯片实验室？这要从一场全国性的智慧教育领域的会议在该校举办说起。会议中提到，随着国产芯片产业的高速发展，芯片人才匮乏的现象日渐凸显。据中国半导体协会预测，2022年中国芯片专业人才缺口超25万人，而到2025年，这一缺口将扩大至30万人。学校希望通过芯片教育项目的实施，让学生对芯片这个最为顶尖的高科技产品一些基本认识。

芯片教育实验室成立后，学校与三和公司的研究员共同组建了温州第一支中学芯片教育的导师团队。该芯片教育实验室配备了芯片工艺流程演示仪、教学用芯片光刻机、电子控制技术+芯片等设备，能满足“设计—光刻—应用”的全流程实验要求，让学生从踏入实验室的第一步起，就能真实体验芯片研究的全过程。这学期刚开始，导师们早早设计好了这学期的实验项目——做一个雨天报警器。接受任务后，第一批实验成员、高二（2）班的李辰涵尤为开心：“这个雨天报警器做出来之后，我要把它装在家里，晾衣服再也不怕被雨淋了。”