作文秘籍之 把心思写“活”了

沙龙现场1 初识人物小心思

作文课上，程老师打开课件，出现如下的句子：

1.“糟糕！”我心里咯噔一下：这下准要坏事了！怎么办？怎么办？

2.我的脸有点发烫，如果地上有条缝，我真想钻进去。

3.我的心里乐开了花，仿佛看到妈妈对我竖起大拇指，满脸骄傲的样子。

4.我像热锅上的蚂蚁一样急得团团转，“嗷”的一声，哭了出来。

5.早晨起来，外面阳光灿烂，花儿笑开了脸。

“大家觉得以上句子描写了什么？”程老师问。

“第一句是描写心理的。”小轩第一个发言。

“能看出人物什么心情？”程老师又问道。

“体现‘我’很紧张。”小晨叫起来。

“那其他四句能看出人物心情吗？”

“也能，第二句体现了我的惭愧，第三句看出我的开心与自豪，第四句一看就很着急，第五句能看出‘我’开心。”小艺回答问题总是很全面。

“是的，这五句话都展示出了人物心情。心理描写可以展现一个人的内心世界，体现人物的性格，在叙事与写人作文中常常要用到。”程老师总结。

沙龙现场2 认识五个小方法

“你们觉得描写一个人的心理难吗？”程老师反问。

“难，我们又不是孙大圣，能钻到别人心里去，只能靠猜。”

“是，我们当不了别人肚子里的蛔虫。”

“关键我们心理描写很单调，每次都是‘我心想’‘他心想’。”

……

一说到写作难，同学们都特别有共鸣。

“是的，你们常用的是‘内心独白法’，直接描写人物心里想的内容，如例句一。程老师的秘籍里还有其他写法，你看其他四句也能反映出人物心理，分别通过写什么来体现心情呢？”

“我能看出例句二在写情绪感受，例句四在写动作，例句五是环境描写。”小艺果然聪明。

“是的，所以我们写心理不仅可以直接描写，还可以通过其他方面的描写侧面体现人物心情，如例句二可以称之为‘情绪描写法’，例句四叫‘动作语言法’，那例句五你们给它起个名——”

“环境表现法！”全班异口同声。

“哈，不错，也可以叫‘环境烘托法’。例句三有点难，大家觉得作者真的看到妈妈对他竖起大拇指了吗？”

“不是，只是‘好像’，可见是‘我’的想象。”小轩脱口而出。

“聪明，可以称之为‘想象情景法’，句子中常出现好像、仿佛、似乎等词语，这是它的标志。”

沙龙现场3 把心思写“活”了

“活用这五个小方法，就能把人物心思写活了，你相信吗？”程老师进一步引导。

“我相信，但不太会用。”小轩摸着脑袋，一副沉思状。

“习作《那一刻，我长大了》，你能看出小作者的心情吗？他运用刚才学的五种小方法具体描写自己的心理变化，我们一起来读一读。”程老师在课件上出示了毛钧熠同学的完整习作：

那一刻，我长大了……

我坐在窗前，手里捧着一本老旧的日记本，每一页都在讲述着一个故事，我仿佛又回到了那个夜晚……

原先，我是一个令父母头疼的孩子。去商店，看见自己喜欢的玩具，撒泼打滚。“妈，帮我拿下衣服”，“妈，我的裤子不见了。”这样的声音每天响彻家里，我就是那个全家人眼中的“小皇帝”。

而这一切，都在那个夜晚悄悄发生了改变……

那天夜里风雨交加，我正写作业，突然耳边传来了一声声痛苦的呻吟。是谁影响我做作业？我烦躁地丢下作业，冲出房间，准备“缉拿罪犯”。很明显，声音是从妈妈房间传出来的。我悄悄靠近，轻轻推开一道门缝，发现妈妈正虚弱地躺在床上，脸色苍白，手摁着腹部，嘴里发出抑制不住的呻吟声。“妈妈怎么了？”我不知所措，而妈妈并没发现我，艰难地翻个身，黑发里几根银丝在灯光下分外刺眼。我愣在门口，不知如何是好，我从来没见过妈妈这样。平时，妈妈好像有使不完的力气，一下班就是煮饭、拖地……在我眼里，妈妈就是一个无所不能的“超人”呀。她今天怎么了？

我抬头望向窗外，风呼呼地刮着，闪电在窗前如银蛇般闪过，雨“啪啪”地打在窗上。我赶紧推门进去，俯下身子：“妈，你怎么了？”“没啥事，胃疼，老毛病了。”妈妈努力装出一副轻松的样子，但我从她紧皱的眉头看出来，她疼得厉害。我赶紧倒了杯温水，又灌了一个热水袋，轻轻塞进妈妈的被窝：“妈，敷一敷就不疼了。”妈妈看着我，眼里闪过一道亮光：“好孩子，你快去做作业，妈妈没事。”我的关心像是止疼药，让妈妈疼痛消了大半，她嘴角荡起微微笑意。我仿佛又看到她平时陪我做作业，给我煮宵夜的身影，忍不住湿了眼眶。那一刻，我看着妈妈脸上的笑容，如同一缕阳光，温暖了我的心扉。原来，母爱无所不在。

回到书房，我在日记本上记录下刚才的一幕。窗外月光如水，正如妈妈的爱。那一夜，我似乎明白了很多，也长大了很多……

“哇，果然是高手，想不到用那五种小方法，就能把一个人的心理活动描写得如此细腻。”小轩叫起来。

“是呀，我特别喜欢他用的‘环境烘托法’和‘想象情景法’描写的语句，体现了妈妈生病时我的惊惶不安和对妈妈平时关爱自己的感恩之情。”

“对，这就叫把心思写活了！”程老师总结。