仰望自己

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安徽一考生

早在幼儿园的时候，我就被老师诊断为“多动症”。诊断的原因是我总是搞破坏，喜欢把一些玩具拆得乱七八糟，甚至连童车和滑板也不放过。妈妈深以为忧，爸爸却不以为然，甚至鼓励我拆一些东西，并让我重新组装起来。

在爸爸的大力支持下，我不仅能拆了重装，还学着大胆改装，甚至还能自己琢磨出一些小玩意儿。

此后，我便深耕此行，乐此不疲。

人说“心灵手巧”，诚不我欺。由于动手能力强，我读起书来也脑瓜透亮，从小学到初中，我的学习成绩始终名列前茅，数学和物理更是鲜逢对手。

其实，正是因为我喜欢“折腾”，才对数学和物理有着浓厚的兴趣。有一阵子，我喜欢上了航模，为了查阅资料，我和英语死磕了一阵子。为了购置需要的工具和材料，我还“节衣缩食”，把零花钱压减到极致。整整一年的时间，我心里只有航模。

一次次实验，一次次失败，一次次沮丧，又一次次振作……课余或者周末，当别的孩子刷抖音、打游戏的时候，我不是在组装，就是在查阅资料。

终于，我的航模成型了，看着它我爱不释手。我在它身上付出了太多，我也相信它一定会成为我的骄傲。可是到了比赛的时候，我沮丧的发现，与对手相比，我的作品简直就是“丑小鸭”。不用说，出师即溃，铩羽而归。

是夜，沮丧、绝望、无助轮番啃啮我的心，直到东方发白，方才昏昏睡去。

但我又怎舍得放弃呢？我知道，仅靠闭门造车是不行，我要多向他人学习。于是，我打起精神，虔诚地拜访了我的每一个对手，向他们讨教一些技术上的问题。不久，我又回到了自己的小天地，又开始新一轮的“折磨”自己……

功夫不负有心人，终有柳暗花明日。我的航模不断杀出重围，参赛的规模越来越大，获得的奖牌越来越多……

我依然钟情航模，依然钟情各种折腾。尽管我把课余的时间用在各种“折腾”上，但丝毫没有影响我的学习。因为这一番番折腾，磨砺了我，坚强了我，让我无论干什么，都有明确的目标和坚定的信心。

时光荏苒，一晃初中就要结束了。因为我在航模上的出色成绩，很多人都觉得我前途无限量。其实，我从来没有看重别人眼中的这些所谓的光环。我享受朝着一个方向奋斗的过程，很苦、很累，也很幸福！

点评

本文选材视角较为独特，不仅紧扣命题材料立意，而且还带给人关于家长教育智慧的思考。文中的“我”曾被定义为“多动症”，这可是令很多家长担忧的事情。但文中的爸爸不仅没有让孩子进入这个“角色”，反而引导孩子去发现、去创造，从而让他的所谓“多动”变成了人生追求的动力。所以阅读本文，从不同的角度思考，带给人的启示也是多元的。

本文的语言风格一以贯之，以“我”的口吻展开叙述，接受自己的遭遇，展示自己的行动，剖析自己的内心，虽然没有聚焦细节，但依然让作者感受到不管是“我”还是爸爸，都形象鲜明，给人留下深刻的印象。

文章以“我”的成长变化为线索，借助制作航模这件具体的事情推动情节的发展，结尾升华情感，点化主旨，也让读者意会文题“仰望自己”的深意。