《纳尼亚传奇》的双重空间书写与成长主题表达

[摘 要] 《纳尼亚传奇》是英国著名作家C.S.刘易斯以其非凡的想象力和深刻的道德洞察，创作的一部经典儿童奇幻系列小说，讲述了小主人公们在偶然机会下通过某种媒介由现实世界穿越到名为“纳尼亚”的奇幻世界，经历了一系列惊险刺激又充满深意的冒险，最终成功拯救纳尼亚于水火之中的故事。作者结合生活记忆和社会考察经历，创造性地构建出“纳尼亚”这个“第二世界”，通过在这一空间背景下不同人物的行为选择或冒险经历以及在此过程中小主人公们所获得的心理成长变化，在文本故事情节书写中蕴含了丰富的道德意蕴，对读者具有积极的道德启蒙教育作用，凭此也使得《纳尼亚传奇》成为跨时代的经典儿童文学读本。

[关键词] 纳尼亚传奇 双重时空 儿童心理 成长主题

[中图分类号] I106.4 [文献标识码] A [文章编号] 2097-2881（2024）21-0029-04

20世纪中叶，英国作家C.S.刘易斯以其非凡的想象力和深刻的道德洞察创作了一部跨越时空的经典儿童文学作品——《纳尼亚传奇》。这一系列的奇幻故事，不仅是一场场精彩绝伦的冒险，更是一幅幅生动的道德教育画卷。1950年，《纳尼亚传奇》系列首部书籍《狮子、女巫和魔衣柜》出版，现实世界与纳尼亚世界的界限就这样被一魔法衣柜轻轻推开，一个宏大而又神秘的魔法世界呈现在读者面前。孩子们通过各种媒介穿梭其间，经历了一系列既奇幻又充满深意的冒险。这不仅是作者安排的一场想要逃离现实的旅程，更是一次对儿童心理空间的深层次探索。“纳尼亚”这个文本地理空间的设置不仅能够激发孩子们的想象力，也能为他们的心理成长提供“催化剂”。作者为文本巧妙地构建了一个双重时空的叙事结构，两个世界的不同时间流动机制使得孩子们在纳尼亚度过的漫长岁月中，心性得到了磨炼，心理获得了成长，而回到现实世界却只是短暂的一瞬。外表的稚嫩与心理的成熟，这种时间的相对性不仅为故事增添了奇幻色彩，也为“孩子的成长总是在一瞬间”这种现实现象提供了一种奇幻浪漫的解释与合理性。在纳尼亚世界里的种种冒险经历会在孩子们的心灵深处留下不可磨灭的印记，这种经验会影响他们在现实世界中的道德选择。它一方面映射出了孩子们内心的希望、恐惧、梦想和挑战，另一方面也反映了成人世界的道德困境和社会问题。

一、双重时空体：日常生活空间与纳尼亚幻想空间

《纳尼亚传奇》中的主人公在现实世界与纳尼亚世界之间来回跳跃，纳尼亚世界的神奇力量和不同的时间机制使得主人公们在其中完成了在现实世界中不可能完成的使命和任务。无论是对于这种双重空间的书写还是在时空背景下主人公们的冒险成长经历，作者都赋予了一定的深层意蕴。

约翰·罗纳德·瑞尔·托尔金是20世纪英国著名作家，以其创作的《霍比特人》和《魔戒》三部曲而闻名于世。托尔金的“第二世界”理论是对幻想文学中所创造的虚构世界的一种哲学思考和文学批评。在他的童话理论中，“第二世界”是指那些由作者通过想象力创造出来的虚构世界，如《魔戒》中的中土世界、《纳尼亚传奇》中的纳尼亚世界。这个奇幻世界也可以看作是“异托邦”，即“虽然存在于某个真实的空间之中，但它又超出了这个真实空间，而表现出了性质迥异的另一个空间的特性”[1]。这些世界虽然在物理上是虚构的，但它们却是基于我们所知的“第一世界”，即现实世界的经验和感知来构建的。托尔金认为“这些幻想世界并非完全脱离现实，而是通过一种艺术化的形式，对现实世界进行了一种特殊的对照和补充。幻想文学中的‘第二世界’应当具有内在的逻辑和一致性，它们应该像是真实存在的世界一样，拥有自己的历史、地理、语言和文化”[2]。这样的世界不仅仅是为了娱乐读者，更是为了探索和表达人类共同的经验和价值观。通过这种理论，托尔金和其他幻想文学作家创造了一个丰富多彩的文学宇宙，它们在读者心中激发了无限的想象，同时也提供了对现实世界的深刻反思和批评。作者也曾说过：“当小说世界的空间地域与读者所熟悉的地域存在较大相似性时，读者的想象补充能力就会提升到最兴奋、最活跃的状态，他们的阅读兴趣也会随之提高。”[3]在纳尼亚系列中，日常生活空间包含了例如学校、家庭、房屋、火车站、城市街道等元素，它们共同构成了故事情节的出发点和参照系。日常生活空间不仅仅是一个简单的故事背景，它还承载着人物的情感和心理状态。在这个空间中，角色们的日常生活、人际关系和个人心理状态都被细致地描绘出来，为读者提供了一个情感上的共鸣点。这让读者愿意去接受和信任这样一个世界，更能理解发生在这两个世界中的所有情节，使读者对文本内容产生共鸣，与作者作品中的人物交流对话，从而获得精神上的洗礼。

与空间书写的双重性相对应的是时间叙事的双重性。幻想世界的构造需要时间和空间两种要素。在幻想文学的幻想世界中，时间机制发生质变，时间不再遵循我们日常生活中的时序，而是打破了我们日常生活的时间经验。在纳尼亚，主人公们历经磨难，克服困难，心智获得了成长，道德价值观得到了正确塑造，就如文本中这段：“彼得变成一个身材高大、胸脯厚实的男人，一个伟大的武士，人称至尊王。苏珊长成一个身材颀长、举止文雅的女人，一头黑发几乎拖到脚跟，海外一些国王开始纷纷派大使来向她求婚，人称温柔女王。爱德蒙比起彼得来显得更严肃、更沉默、善于掌握议会和主持审判，人称公正王。露西一向无忧无虑，而且满头金发，那一带所有的王子都想娶她为王后，又因为其在战争中救治伤者，国内人民称之为英勇女王。”[4]四位主人公战胜白女巫并回到现实后，他们仍然回到了“捉迷藏”那个时间点，地点仍是“衣柜”。“‘时间’作为连接现实世界与纳尼亚世界的重要线索，它的改变突出的并不是主人公们身处的环境，一切看似未变，实际上成功塑造了儿童的人格和实现了他们心灵上的追求。”[5]换言之，孩子们在奇幻世界中预演了自己在现实世界中的人生，是纳尼亚世界赋予了他们更多成长的勇气与经验，这也是《纳尼亚传奇》所蕴含的道德价值的体现。时间的双重性也引发了对于“存在本质”的思考和哲学探讨。纳尼亚世界的存在似乎超越了现实世界的时间限制，它是一个永恒的、不受时间束缚的奇幻空间。这种设定让读者思考什么才是真实，什么才是永恒，以及我们对于时间和宇宙的理解是否完整。

二、双重空间的边界：魔法衣柜、火车站、马厩门等

儿童文学中的种种奇妙幻想，本身就是一种对冰冷的现实的越界行为。文本中主人公要想进入“纳尼亚世界”，需要借助中介物，而作者并没有让纳尼亚世界这个空间成为一个封闭的体系，而是与现实世界有着多种媒介联通。

这些中介物具有三个特点：第一，事物的平凡性。戒指、衣柜、火车站、油画、大门、马厩门都是常见的事物，它们与日常生活息息相关，看来并不稀奇。可就是这样的事物却可以连通魔法世界，孩子们借此可以完成从平凡到非凡的转变，从现实到幻想的跨越；第二，中介物出现的偶然性和不确定性。几乎每部作品中的主人公进入到纳尼亚世界的这个情节设定都具有“偶然性和不确定性”。魔戒是主角们在偶然探索中于安德鲁舅舅的密室中发现的。魔衣柜是露西玩捉迷藏时在空荡的房间中偶然发现的。吉尔等人逃入学校后门的时间与阿斯兰召唤他们的时间偶然性地重合。我们从中可以看出现实世界与纳尼亚世界的边界是隐秘且不经意的。这种设定既强调了奇幻世界出现的不可预测性和偶然性，同时也体现了孩子们对于探索未知世界的好奇心和冒险精神；第三，内涵的深刻性。魔戒在这里不仅是通往纳尼亚的钥匙，也象征着力量与责任。在文本中，魔戒的力量既可以用于善也可以用于恶，这反映了力量本身是中性的，关键在于使用者的选择和意图。通过这个边界，刘易斯探讨了道德选择和个人责任的主题；主角们由魔衣柜进入陷入寒冬的纳尼亚世界，而衣柜里陈旧的大衣刚好可以帮助冒险者们来抵御寒冷，事物存在合情合理。魔衣柜作为成长的隐喻，象征着个体从无知的童年步入更为复杂的成熟阶段。同时衣柜内部的狭窄空间和外部的广阔世界形成对比，反映了个体在成长过程中必须面对的内心挣扎和外界挑战；火车站在文本中象征着旅程的开始和结束，为角色们提供了一个过渡的空间。火车站作为时间和空间的交汇点，象征着生命中的转折点和选择的十字路口。在这个边界上，角色们面临着不同的选择和可能性，每一次的旅行都可能带来命运的改变；油画作为边界，将艺术与现实世界相交融。它挑战了传统的艺术观念，将静态的艺术作品转变为动态的现实体验。这个设定强调了艺术的无限可能性和创造力，同时也体现了幻想与现实之间的微妙联系。它将二维的艺术作品转化为三维的现实空间，这挑战了现实与幻想的界限，使得艺术作品成为连接不同世界的桥梁。同时也鼓励读者在日常生活中寻找非凡的美的意义和价值；隐藏于黑暗之中的马厩门是隐秘的、模糊的，谁也不知道进到里面的人因看到了什么而变得惊惶失措，除非自己进去探索，而通过这扇门进入纳尼亚，则代表了超越日常、发现自我潜能的过程。

这一系列的“中介物”就像阿里巴巴的幸福之门一般，一方面增强了这个奇幻世界的神秘感，另一方面读者在通读七册书时也不会因为情节模式的雷同而感到厌倦。我们可以将“大衣柜”等中介物理解为儿童的心灵世界，这个幽闭的空间就好像儿童那充满奇思妙想的头脑一样，又不为人所知，但大人的言行举止与他们自身的所思所想所行，都会影响甚至是改造这个“幻想世界”。所以，孩子们在纳尼亚世界经历过一系列冒险之后，通过各个中介物回到现实世界，每个人的心智都得到了不同程度的成长，他们的三观得到了正确的引导和塑造。通过这些中介物，你就可以进入一个全然与现实世界相对立的国度，收获一种全新的生活体验。

三、双重空间书写与作品的成长主题

作者所建构的“纳尼亚世界”为主人公们提供了一个发展的广阔舞台，通过他们在现实世界与奇幻世界之间的言行举止和价值观的转换，展现了成长的主题。在现实世界中，孩子们面临着战争的阴影和家庭的分离，而在纳尼亚这个奇幻世界里，他们则承担起拯救国度的重任，经历了从孩童到领袖的成长过程。

纳尼亚世界为人物的成长提供了一个独特的环境。随着故事的展开，人物在不同的空间场景中经历了各种冒险挑战与困境，故事中的各个空间场景为人物提供了丰富的冒险体验，从而促使他们获得了在现实世界得不到的成熟与进步。文本的成长主题首先体现在主人公的“道德成长”层面。道德代表着社会积极的价值取向。它教会人们获得自我独立意识，从而能够区分善恶，维护正义与和平。例如爱德蒙在“善恶”与“欲望”之间并不能权衡利弊，白女巫给他“土耳其糖”，用花言巧语诱骗他出卖朋友，他屈从于自己的“口腹之欲”，背叛了友情与正义。直至狮王阿斯兰为了拯救他而牺牲时，他才真正地区别了“善恶”，并为自己的行为感到懊悔。他独立明辨了“善恶”，对“善恶”有了成熟的理解；成长主题其次体现在“情感态度成长”层面。例如，在《狮子、女巫和魔衣柜》中，四位主角在现实世界中并不和睦，总是相互猜忌，不信任。在与白女巫的斗争过程中，他们学会了勇敢、信任和担当；能言马布里在重返纳尼亚王国的路途中认清自己，摆脱了头脑中的困扰，变得坚定自信，重振战马的雄风；尤其是尤斯塔斯变为“龙”的经历使他承认自己在性格上的缺陷，他说到“我想道歉，恐怕我也很讨厌”，并发誓要尽力改变自己的性格，他对别人变得更加体贴，甚至努力成为“英雄”。成长主题还体现在“生存能力成长”层面。主人公们在冒险过程中获得勇气和自信，在旅程结束后，他们已经掌握了一些人生中的生存技能。文本中的主人公们都是孩子，手无缚鸡之力，在现实世界中完全不可能与庞大的邪恶势力相抗衡，而在“纳尼亚世界”中，他们得到了狮王阿斯兰的帮助。例如迪格雷和波莉所得到的“魔法戒指”，彼得获得了“剑”，苏珊获得了“魔法号角和魔箭”，露西获得了“魔法药水”。除此之外，凡进入纳尼亚世界的人都能感受到自身的身体素质得到增强，他们变得如同超人，拥有神力，可以保护国民。他们在斗争中学会了勇敢，活用了智慧，变得更加自信和坚强。主人公们在纳尼亚世界这个不同于现实世界的时间机制中完成了心灵的洗礼和成长。所有的主人公都获得了不同程度的成长，这是需要在长时间的社会生活中磨炼出来的，需要付出时间和肉体衰老的代价。而主人公们回到现实世界后惊奇地发现他们回到了当初离开现实世界的那一刻，时间几乎没有流逝，一切都未改变，而主人公们的心灵却得到了锻炼和成熟。小小的肉体里承载的是一颗经历刺激惊险的冒险甚至生死考验的坚强勇敢的心。

作者在创作《纳尼亚传奇》时的初始目的只是为了让这些没听过适龄童话故事的孩子们有消遣的方式，来填补他们有缺憾的童年。这些饱受战争折磨的流离失所的孩子们在最需要想象力和童心的年纪却因为战争和父母的忽视而没有读过什么富有想象力的故事，作者于是开始决心写一个适合孩子们读的故事。我想这里作者也想传达给世间的为人父母“一定要关注孩子的成长而不是忽视”。而主人公们的成长过程反映了空间书写在文学作品中的重要作用，使得故事更具深度和寓意。

四、结语

总之，从以上论述可以得出，在这个奇幻世界中，孩子们经历了从无知到知晓、从软弱到坚强、从自私到无私的转变。他们在与邪恶势力的斗争中学会了勇敢和牺牲，他们在面对诱惑和挑战时学会了坚持和正直，他们在人际交往中学会了同情和团结。这些道德价值贯穿于整个系列作品，引导读者去思考什么是真正的善与恶，以及如何在现实生活中正确辨别对与错、善与恶、好与坏，并做出正确合理的道德选择。《纳尼亚传奇》的空间书写不仅仅是对一个奇幻且神秘世界的描绘，更是对人类内心世界的深刻反映。通过这些故事，C.S.刘易斯向大众传达了一个永恒的观点：无论外界环境如何变化，人们内心的勇气、正直和爱是引领我们走向光明的关键。在托尔金看来，童话所创设的“第二世界”具有幻想、复苏、逃避和慰藉四种价值。而儿童比成年人更少需要这些内容。所以《纳尼亚传奇》不仅仅是一部儿童文学作品，它同样适合成年人阅读，因为它提醒我们每个人内心深处都存在着一个纳尼亚——一个充满希望、梦想和道德力量的地方。在这个快节奏和充满挑战的现代社会中，这些故事时刻提醒我们不要忘记那些最基本但也最重要的道德价值观，鼓励我们在现实生活中也要努力成长和自我完善。这部作品必将激励着一代代读者去勇敢追寻自己内心中的“纳尼亚世界”，去探求内心隐藏着的勇气、智慧和爱，去实现心中的梦想。

参考文献

[1] 龙迪勇.空间叙事学[M].北京：生活·读书·新知三联书店，2015.

[2] 张炬.论西方儿童文学中的幻想[D].东北师范大学，2004.

[3] 周明刚.试论《纳尼亚传奇》文学地理的建构及其意涵[J].中国儿童文化，2011.

[4] C.S.刘易斯.纳尼亚传奇[M].南京：译林出版社，2014.

[5] 潘滔.论《纳尼亚传奇：狮子、女巫和魔衣橱》的幻想特质[J].信息记录材料，2017（5）.

（特约编辑 杨 艳）