高职体育赛事组织与管理研究

摘要：当今社会，高职教育不仅注重对学生的专业技能培养，而且也日益关注学生的全面发展。体育赛事作为校园文化的重要组成部分，在精神育人方面具有独特的价值，高职体育赛事通过其独特的组织形式、竞技方式和文化内涵，能为学生提供一个锻炼身心、培养品德、提升素质的重要平台。基于此，本文论述了高职体育赛事组织与管理的重要性，并提出组织与管理问题后，阐述相应的组织与管理策略，以期为促进高职体育赛事的可持续发展提供参考。

关键词：高职体育 赛事精神 育人 价值意蕴

中图分类号：G812 文献标识码：A 文章编号：1006-8902-（2024）-21-040-3-ZQ

引言

体育赛事是社会文化的重要组成部分，也是促进体育赛事发展的重要动力。体育赛事能引导学生正确认识体育赛事，主动参与体育活动及促进他们的发展与社会进步。将高职体育赛事与精神育人相结合，有利于形成双重的育人路径，从而为强化学生的综合素质提供条件，为提高学生的核心素养提供价值导向作用。因此，在新时期，探究高职体育赛事的组织与管理方法，具有积极意义。

1、高职体育赛事组织与管理的重要性

1.1、增强学生的合作意识与团队合作能力

团队运动包括篮球、足球、排球等，尤其强调队员之间的紧密合作，以共同追求团队的胜利。在高职体育赛事活动中，运动员们经过持续的训练与竞技，逐步掌握与队友沟通、合作的技巧，并能帮助他们在逆境中互相扶持、激励。这种团队合作理念不仅能增强学生的团队荣誉感，还能锻炼他们在未来职场上的团队合作技能。另外，每一位团队成员都应彰显其独特才能，并弥补同伴的不足之处，旨在实现团队效率的最大化。通过这种互相补充的合作方式，学生能深刻理解团队合作的重要性，并学会如何在团队中精准定位自己的角色，发挥自己的能力。对于那些长期参与体育赛事的学生来说，他们通常能迅速融入职场，并在团队中脱颖而出，这是因为他们在学习中已培养出团队合作素质和技能。

1.2、培养学生的毅力和抗压能力

体育赛事的激烈程度对参赛者的意志力提出一定要求，对培养他们不屈不挠的精神具有积极意义。高职体育赛事中，学生常常会面临身体和心理的双重考验，他们必须在训练中持续战胜疲劳，竞赛时应对压力，并需要在失败后摆脱沮丧。正是这些挑战，能锻炼他们面对困难时无所畏惧与坚定向前的意志品格，这对强化学生的毅力和抗压能力具有积极影响。同时，通过参与各类体育赛事活动，学生能逐渐掌握在紧张情势下维持沉着和冷静的技巧，并学会在挑战与困境中寻求转机。这种坚定不移的决心不仅能让他们在体育赛事中历经多次挫败后仍然坚持，而且能让他们在未来面对生活和职业中的种种挑战与艰难时，也能够保持积极向上的心态。

1.3、强化学生的创造性思维和适应变化能力

体育赛事不仅能培养学生体能，还是增强他们智谋与战术意识的关键。在高职体育赛事活动中，学生常常需要探讨和设计如何更有效地彰显个人特长，并限制对方的表现。这需要他们拥有创造性思维和应对变化的适应能力。所以，必须掌握对手的动态，分析竞争态势，以适应性地调整战略部署。参与各类体育赛事，一方面能增强学生的体质，另一方面能无形中锻炼学生的思维。在竞争激烈的体育赛事中，他们能掌握迅速作出决定的技巧，并精通随机应变的方法，通过调整策略适应多元竞争者。这种思维方式和适应变化的能力，对他们未来的职业发展具有至关重要的影响。

2、高职体育赛事组织与管理的问题

2.1、过度关注商业利益

在高职体育赛事中，过分追求商业利益已成为常见问题。体育竞赛原本应作为彰显学生体育才华、培育集体合作精神以及公正竞技观念的舞台，但现阶段却普遍受到商业赞助、广告收益和媒体关注等的影响，这些因素已转变为驱动赛事安排和进行的核心力量。例如，有些高职院校为了获取更多的资助和媒体关注，更愿意组织一些具有娱乐性和市场吸引力的活动，包括篮球、足球等，却忽略了如田径、游泳等虽然基础但同样关键的体育项目。这种商业倾向不但会影响体育竞赛的多元性与宽容度，还会使某些学生运动员在自己的专长项目上无法获得应有的展示机会。除此之外，赛事的公正性也会因商业利益过度渗透而受到影响。某些资助商期望赛事主办方对其所资助的队伍或运动员提供特别关照，如更佳的竞技环境、增加媒体关注度等。这种行为会影响竞赛的公正性，并违反体育比赛的基本理念与核心价值观。

2.2、忽视体育赛事的过程与体验

在高职体育赛事中，过度强调竞赛成果、忽略比赛过程及学生的互动体验，已成为热门话题。该问题常常导致体育赛事的教育意义和培养作用不突出，高职院校在举办体育竞赛时，会过分注重成绩和名次，将运动员的训练和竞技仅仅看作是赢得荣誉及奖牌的手段，却忽略了他们在竞技中的成长与知识积累。这种注重结果的方法一方面会给运动员带来额外的心理负担，另一方面也会剥夺他们在比赛中享受乐趣、挑战个人极限以及培养团队协作技能的机会。与此同时，忽略过程和体验还会导致体育赛事的参与范围有限，很多业余或技能尚浅的运动员，因为成绩不尽如人意而畏缩不前，结果错过通过体育赛事锤炼意志、强化身心素质的宝贵机会。

2.3、体育赛事资源配置不合理

对于高职体育赛事而言，资源分配不均衡也是重点。其中，资源分配常常受到众多因素的影响，如学校的政策导向、资金状况以及领导的关注度等，导致体育赛事资源配置呈现出不均衡的状态。例如，热门或具有传统优势的项目团队通常能得到资金、教练以及训练设施等丰富的资源供给，而新兴或非优势项目的团队可能会遭遇资源短缺的挑战。这种不合理的资源配置会制约这些团队的成长空间，并削弱体育赛事的多元化和活力。此外，不合理的资源分配也会造成学生参与体育赛事的机会不平等，有些才华横溢却身处资源短缺项目的学生，通常因为缺少必需的扶持与培养，未能充分展现自身潜能，这种情况会阻碍他们的个人发展，并浪费学校体育人才储备。

3、高职体育赛事组织与管理的方法

3.1、平衡商业化与体育精神

第一，确保体育精神在商业化过程中发挥核心主导作用。体育精神包括公平竞争、团队合作、坚持不懈等，体育精神的核心地位在高职体育赛事的商业化进程中必须得到巩固和加强，以防止商业利益对其产生负面影响。赛事的组织者、参与者以及观众都需要深入理解，体育精神的重要性远超于眼前的商业利益。通过组织各式各样的讲座、讨论会，将体育精神教育融入日常训练和竞技活动中，能够持续提高参与者对体育精神的理解和认同感，以此确保在商业化的趋势下，体育精神能够维持其引导地位和纯粹本质；

第二，将创新作为核心竞争力的商业策略，打造与体育赛事精神相得益彰的商业模式。体育赛事的进行离不开商业化助力，然而，商业化的无度渗透可能会对体育精神的纯粹性构成威胁。因此，高职体育赛事在尝试商业化途径的过程中，必须持续更新商业运作模式，追求与体育精神相符的进步方法。例如，通过与企业通力合作，有利于吸引赞助资金和技术援助，并确保合作方恪守体育精神，齐心协力推进健康向上、积极进取的体育风貌。另外，赛事主办方同样可以推出蕴含体育精神的产品，包括纪念品、文化衫等，这不仅能迎合市场需求，还能推广体育精神。通过这种创新机制，商业与体育精神能融洽共存，彼此间相得益彰；

第三，构建监管体系，旨在维护商业化和体育精神之间的和谐共进。确保高职体育赛事中商业化和体育精神的平衡发展，必须构建完善的监管体系，包括建立清晰的规章制度以及标准，对商业行为规范化，以避免其对体育精神造成侵害。赛事的商业化活动应受到监管部门的考查，以保证这些活动不违背体育精神。同时，要呼吁各界如媒体和观众等，对比赛中的商业化和体育精神均衡发展予以关注，以此建立全社会广泛参与的优良环境。

3.2、重视体育赛事的过程和体验

一是关注体育赛事过程。体育比赛的过程能为增强学生能力与团队协作技能创设条件。所以，在体育赛事中，必须激发学生内在的体育潜能，以持续超越个人极限，并向着更高的运动境界迈进。这一过程能强化他们的体质，考验他们的决心。同时，体育赛事不仅是单独个体的较量，它更强调团队间的协同与默契。通过设定明确和共同的目标，能让学生掌握沟通、协调的方法，并为团队胜利而不懈奋斗。这种合作经验对学生未来职业发展和人生体验具有重大意义，有利于促进他们可持续发展；

二是增强体育赛事体验。参与体育赛事，对于塑造学生的精神风貌和增强他们的心理承受能力，具有至关重要的作用。在紧张的竞技过程中，学生经常遭遇多重考验和紧张氛围，如分数落后、强劲对手威胁以及观众的热切期待等。面对这些挑战，需要他们展现出不屈不挠的决心、沉着应变的智慧，以及永不放弃的信念。学生通过参与各类比赛，能锻炼并塑造出他们的良好素养，以丰富他们精神层面的内涵。由此可见，体育赛事活动是学生心理素质锻炼的试金石。在竞技场上，学生必须掌握调节自身情感的技巧，保持镇定自若的心态，并在重压下作出精确的抉择，通过提升这些心理素质，对于他们未来的生活与职业成长都具有重要意义；

三要加强反思与总结，强化学习过程体验。在体育赛事结束后，回顾与总结具有重要意义，也是强化学生精神世界的核心。通过反思比赛过程，能让学生深刻理解自己在技能掌握、团队合作以及心理承受力上的长处与不足之处。而加深自我认识是他们可持续发展中的关键，教师和教练可以指导学生深入反思与展开讨论，使他们能从竞赛中吸取更丰富的经验和教训。该过程不仅有助于加深学生对体育赛事的理解，还能激励他们将比赛中的精神元素融入日常学习与生活中。

3.3、合理配置体育赛事资源

首先，多元化配置赛事类型与层次。组织高职体育赛事应重视多样类型与层次，以此迎合学生的期望与爱好。传统竞技活动如篮球、足球、田径等，深受学生喜爱，是强化他们团队精神、竞争意识及磨炼坚韧意志的有效方式。组织这些活动，将有助于吸引学生广泛参与。同时，有必要补充一些新兴的体育活动，包括定位寻宝、岩壁攀登以及电子竞技等。这些项目富含创新元素，充满挑战性，能够激发学生的好奇心和对创新的追求意愿。在高职院校构建竞赛体系的过程中，可以规划包括校级、市级、省级直至国家级别在内的多层级赛事，以此形成逐步升级的竞赛结构。这不仅赋予学生更广阔的表现个人才华的平台，而且也能鼓励他们在激烈的竞争中持续超越自我，进而塑造他们不屈不挠的精神；

其次，科学安排赛事时间与空间。通过精准规划赛事时间和场地空间，对于强化体育赛事价值具有积极意义。所以，高职院校安排时间时，需要协调学校教学安排和学生个人时间，防止与主要课程发生冲突，以保障学生参与度。另外，利用学生的假期或空余时间，合理安排集中训练及竞技赛事，这能够使学生将更多的时间和精力投入体育锻炼，以提高他们的运动竞技能力。当然，学校在空间布局方面，应充分发挥现有体育设施的作用，并合理地安排竞赛区域。针对重要体育赛事，要提前安排校外的体育设施，保障赛事的顺利进行。高职院校还可以尝试将线上线下赛事相结合的模式，利用互联网技术消除空间限制，使得更多学生能够远程参与比赛，从而让他们体验体育精神的魅力；

最后，促进赛事文化与精神的深度融合。体育赛事不只是展现竞技水平的舞台，它还是文化和精神价值的传递者。在高职院校体育竞赛组织过程中，关键在于融合竞技活动与校园文化、企业文化的精粹，以塑造出具有个性的体育竞赛品牌。通过设计揭幕典礼、谢幕盛典和奖励仪式等各项活动，有利于大力宣扬体育道德，散播正能量，使学生在投身其中时能深刻体会到团队荣光与身份认同。通过体育赛事这一平台，也可以加强对学生的体育道德教育，着重强调公平竞争、尊重对手以及团队合作等核心价值观，以此帮助他们塑造优良的品德，并增强他们的社会责任感。对此，高职院校可以通过邀请知名体育界人士及杰出校友来校园举办讲座或互动，让他们讲述自己的体育生涯和成就之路，以此激发学生树立远大的目标，并持之以恒地追求自己的梦想。

4、结语

综上所述，高职体育赛事组织与管理具有一定的重要性，它不仅能培养学生的团队协作精神、塑造他们坚韧不拔的意志品质、强化他们的创新思维与应变能力、增强他们的公平竞争与规则意识，还能促进他们身心健康与全面发展。这些精神品质和价值观念将伴随学生一生，并成为他们未来生活和职业发展中的重要支撑。因此，高职院校应更重视体育赛事的组织与管理，将其作为校园文化的重要组成部分，进一步加强建设和推广。同时，也应鼓励更多学生参与体育赛事，让他们在比赛中锻炼身心、提升素质，以更好地实现自我价值。

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