向美而行，青春无悔

时光荏苒，转眼间，我在柏林镇中心小学一年的支教生活结束了。在柏小这个美丽的校园里，留下了许多特殊而难忘的回忆。我知道在辽阔而漫长的教学生涯中，这只是滴水微澜，但这段日子留下了我青春旅途中向美而行的坚实足迹，值得我永久回味和珍藏。

藏在袜子上的牵挂

大课间的铃声准时响起，全校师生立即到操场指定地点列队集合，参加跑操活动。操场边的草丛被霜压得瑟瑟发抖，寒风卷飞树叶，带着不容置疑的刺骨和凛冽，让人不禁打着寒噤。

我加快了步伐，希望身体暖和起来。突然，我看到前面的小雨同学裤子的长度未到脚踝，脚上没有穿袜子，竟然穿着一双网眼运动鞋！我惊讶地问：“小雨，这么冷的天，你怎么不穿袜子？”话音一落，我就后悔自己的唐突！这一问显然让小雨陷入尴尬。“老师，他家里就三双袜子！”“老师，他家买不起袜子。”“老师……”同学们七嘴八舌地议论开了。我赶忙督促同学们专心跑步。

跑完操，我请小雨留下来，关切地说：“抱歉啊，没想到老师的问话引来同学们的起哄。这么冷，咋不穿袜子呢？”小雨羞怯地说：“老师，昨天晚上妈妈把我们家三人的袜子都洗了，早上起来没有干，我就没有穿。没事的，我不冷！”天哪，一家三人居然只有三双袜子？我的心不由得紧了起来。我拉着小雨的手，带他到办公室，给他倒了一杯热水。小雨双手接过杯子，暖暖地笑了。

晚上回到家，我赶快到超市买了两包袜子。第二天中午放学，我把小雨叫到身边，把袜子塞进了他的书包。小雨感激地笑了，恭恭敬敬给我行了队礼！

放大孩子小优点

这些年班上出现的“神兽”越来越多，他们在家里就足以让父母苦恼不堪，集中到了学校更让老师头痛不已。我支教班上的秋秋同学是出名的贪玩调皮，惹是生非“大王”。我曾多次批评他并与他谈心，然而情况都无好转，与他的家长沟通后得知他的家长也十分头大，每次都靠“武力”解决问题。怎么办呢，如何寻找他身上的闪光点呢？

一次课上，他又在桌子下面剪纸。我边讲边走到他的身边，把他的剪刀拿在了手里，手指着语文书上的插图问道：“小猴子下山怀里抱的是什么？”这时他眼睛里泛着光，大声说：“玉米！”我立即抓住这次难得的机会，好好表扬了他观察力敏锐，并把剪刀放进了他的抽屉。这一次表扬，他很兴奋，一堂课下来，他发现老师时不时在与他进行眼神交流，他也开始与我有了小小的互动。他对自己也有所克制，有了一点点的进步。

后来，我会经常给他制造机会，也会趁热打铁表扬他的小进步，放大他的小优点；也会试着给他一些小任务，比如说抱作业本、整理讲台、摆放桌椅等，如果他定时完成就会给他一些剪纸画作为奖励。他也开始一点点地成长进步，变得有礼貌，懂得尊重团结同学了，成绩也有了显著的提升。

在学困生的心灵深处，你给他一粒温暖而充满信任的种子，他一定会生根、发芽、开花、结果。有时改变就在那一瞬间！青年教师更要扛起责任，把发现孩子的闪光点当作成长的必修课。

走进问题孩子的心里

从教十余年来，我做过无数次家访，可支教时走进小明的家里，我的感触最深。

小明是单亲家庭，父母离异后，聪明、乐观、自信的小明，一下子变得胆小怕事，整天心事重重，注意力难以集中。细心的母亲发现后，更加焦虑不安。看到老师来到家里，她就像抓住了希望的稻草。她反复地说：“老师，您真是太好了！小明成绩直线下降，我也一直很着急，但又不知道该怎么办。您能来，我真的很感激！”

我知道这些情况后，决定与小明进行一次面对面的交流。我来到小明的书房，坐在他的旁边，看到他对面前的作业一筹莫展，我就细心地引导他思考：“小明，你看这道题，可不可以先这样……再这样……”我的辅导让他很快完成了作业。他很意外，他以为我来是要向家长告状的！

后来，我每隔一段时间就抽空到小明家陪他完成家庭作业，他的成绩慢慢提升起来了，他的母亲也渐渐从容轻松起来了。

家庭的变故，会让年幼的孩子缺少安全感，老师及时伸出援手，把阴影里的孩子带到阳光下来，沐浴阳光，为孩子赋能，孩子才会健康快乐地成长。

学海无涯，教海岂有涯？回想起这些支教工作中的小故事，它们总在提醒着我：每一颗弱小的星星，都需要我们用心地呵护与关爱；行走在教育路上，要有始有终，向美而行，才会青春无悔！