轻叩诗歌大门

写作要求

在本次综合性学习中，我们已经收集、创作了诗歌。让我们继续开展活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。比如：合作编小诗集，举办诗歌朗诵会。

写什么

一、学校趣事

诗歌是记录生活，表达情感的一种方式。我们小学生大部分时间生活在校园里，同学之间的风波，午餐的味道，运动会上的惊险……这些内容一旦用诗歌来呈现，就会变得非常有趣。比如学习上遇到的困难，可以这样写：

学习是一条路

做作业开小差

就是路上遇见了小狗

学习是一条路

解数学题没有头绪

就是踩进了泥坑

学习是一条路

写作文思路断了

就是走进了死胡同

（胡语溪）

二、家庭琐事

爷爷奶奶的慈爱、爸爸的坏习惯、妈妈的唠叨、弟弟妹妹的淘气可爱……都是写诗的绝妙素材。有同学写了一首《他们有了新的孩子》：

从前

我总是无忧无虑

和父母一起

看电视

从前

我总是开开心心

和父母一起

去郊游

从前

我总是打着哈欠和父母一起

钻被窝儿

可现在

他们有了一个

新的孩子

他们

不再与我一起大笑

不再与我一道撒欢儿

这个新孩子

名叫手机

他还有个双胞胎哥哥

名叫平板电脑

（顾纯懿）

三、缤纷心事

每个孩子的心里或多或少都装着心事：想要零花钱多一点儿，想让作业少一点儿，想随时可以吃自己喜欢的小零食……心语心愿，皆可成诗。比如这首《糖果世界，让我彻夜难眠》：

旱上

我不知是穿榴裢味的夹克

还是苹果味的衬衫

中午

我不知该点超级汉堡糖

还是手撕棉花糖

晚上

我不知该选百草薄荷枕

还是陈皮话梅枕

最糟糕的是深夜

因为我担心

一旦入眠

会不小心

把巧克力味道的被子也吃掉了

（秦翌腾）

如何写

我们再来读一首诗，题目是《弟弟》：

“咝”

门后，闪着一双

惊恐的眼睛

那是弟弟打翻了饮料

“啪”

地板上，跺着一只

顽皮的小脚

那是弟弟在踩乒乓球

“吱”

食品袋里，伸进一只

脏脏的小手

那是弟弟在偷吃零食

“咣”

地板上，掉落了一个

不明物体

那是弟弟又摔破了碗

我的弟弟

——总是这样

（柴子元）

这首诗至少给了我们三个写诗的重要启示：

第一，紧扣细节。惊恐的眼睛、顽皮的小脚、脏脏的小手，还有地板上的不明物体，弟弟闯的祸与干的“坏事”，是由具有代表性的细节呈现的。

第二，善用反复。这首诗前四节都是以一个象声词开头，每一节的结构与内容都是相似的。同样的句式与细节反复出现，强化了弟弟的形象。

第三，结尾反转。我们读了前面的诗句，以为哥哥终究会原谅弟弟，没想到最后却是一句气急败坏又无可奈何的“总是这样”。既在意料之外，又在情理之中。