巧组板块求真求实，精选典型个性尽展

写作指引

传记是记述人物生平事迹的一种文学体裁，重在讲述人物的主要经历，展示人物的性格特点和精神面貌。传记一般分为两种：由他人记述，称为“他传”；由自己记述，称为“自传”。传记在写作时既要体现真实性，又要有一定的文学性。

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写作传记，我们一般可以按照简介传主、叙述典型事件（人生经历）、评价传主这样的顺序进行。重点在于通过典型事件体现传主形象，需做到精练传神。传主评价要能够起到画龙点晴的作用。

师：英国历史学家卡莱尔有一句名言，“只有传记是真实的历史”。这句话充分点出真实性是传记文学的本质特征，所以，大家在写传记时一定要做到求真务实。

生：老师，您能具体说一下我们需要特别注意哪些方面吗？

师：首先，要做到信息真实；其次，所选的体现传主性格或者精神的事例要真实；再次，抒发的情感真实，要写出对传主的客观评价。

生：为一些历史人物或者当代名人写传记，我们需要大量搜集资料，并且对资料去伪存真，难度较大。所以，为身边人或者为自己撰写传记对初学者来说比较简单。那么，一篇传记在总体构思上需要注意些什么呢？

师：初学传记写作，一般可以采用板块组合法。一篇传记一般由三个板块构成：第一板块“传主简介”，第二板块“重大事件”或“成长经历”，第三板块“传主评价”。下面，我依次说一下每一个板块需要注意的事项。

第一板块为简介部分，要简洁明了。同学们都填写过学籍卡，或者填写过各种报名表。这些表格往往需要大家填写出生日期、民族、籍贯等信息。与这类表格相比，传记除姓名、年龄作简单介绍外，其他可以有选择地记录。能体现传主性格、精神面貌的就选用，没有关系的就放弃。

第二板块，主要叙述与传主相关的重要事件或者交代传主的成长经历，这是传记的主体部分。在这一部分，我们应该选取所写人物生活中的重要事件，通过对传主代表性言行的勾勒表现其独特的个性特征，还原传主最真实的形象。

生：老师，传记中的叙事与我们平常写作文的叙事有什么异同？

师：先说相同点，就是都需要做到绘形传神。我们一般在写作文的时候，需要详细交代事件的起因、经过、结果，做好铺垫、渲染。而写传记往往因为篇幅的限制，叙事时需要简洁、明了，努力做到“事件精短而形象鲜明”。这就需要选择典型事件来写，体现传主同一特点的事件要选择最有代表性的来写，其他舍弃即可。

生：老师，选好材料后，我们应如何组织这些材料呢？

师：常见的有三种方法。第一种，一线穿珠式。“一线”即时间线，“珠”就是重要事件，这种方法就是以时间为轴记录重要事件。例如老舍的《著者略历》用的就是这种方法。第二种，平行线式。即平行展现传主的几个性格特征，分别辅以相关事例。第三种，中心辐射式。即抓住传主的某一个特点来写，辅以不同事例。后两种在运用的时候需要注重一定的逻辑顺序，如“平行线式”，传主性格的展现要做到由主到次，在采用“中心辐射式”时，最典型事件应该在第一位。

生：第三板块，我们应该注意些什么？

师：人物传记以客观的记述为主，描写为辅。除此之外，我们最好在文章的结尾进行简短的抒情、议论，对传主作客观的评价，以点明主题，升华主旨，帮助读者更好地了解传主的形象。

生：老师，有的传记为什么没有第三板块？

师：你说的这种情况也很常见。主要是写作者将第三板块“隐身了”。一种情况是融合在第二板块中，采用夹叙夹议的方法。大家不妨可以尝试这种写法。另一种则是将对人物的评价蕴含在叙事过程之中。当然，这种对写作水平要求极高，同学们应谨慎使用。

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德智小传

山东省济南市第二实验中学术德智

物换星移，几度春秋。蓦然回首，余已十四岁。今聊以小传，记成长之事。

余姓术，名德智，辛丘人也。名简意赅，即期余具德具智。

余幼爽直，不重小节。入幼堂，喜交友，宁损己利，不折他人之心。一日，一友欲断友情，余三思不知错从何出，极悲，郁闷多日。今日思来，但觉哑然可笑。

光阴似箭，惊觉之时，已入学堂。初至，倍感胆怯，便微言少行，图无事相安。如此，性渐孤僻。四载之后，幸遇恩师。师虽呕心沥血尽力开导，引清泉之水欲扫余灵台之暗。然吾心之固，固不可彻。一日，有征文之赛，余心向往之，然腼腆怯懦不敢言，师明察秋毫，力荐并悉心指教，终榜上有名。余遂以文墨为友，生活趣事、遐思乱想皆入文章。自此，喜自然，爱生活，敬师友，性复通达。

至初中，同窗皆精英，与众友谈天地，评豪杰，论兴衰。闲暇之时，喜读美文，有所感便信笔涂鸦。又酷爱乐高，尝于数日做一飞船模型，其状甚伟，惊艳一时。以此，余更知做事须细心、耐心、谨慎之理。

青春年华，韶华时光，余将发奋苦读。以德正己，以智促学，德智兼备，以期为国之栋梁。