高中物理解题中分割法的应用

【摘要】高中物理知识内容较为复杂，具有抽象性的特点，学生在学习时难度比较大.在部分高中物理试题中，包含有很多的知识内容，使得解题难度增加，学生面对此类时常常缺少解题思路.分割法是分割研究对象，使其成为多个小部分，取出一部分进行研究，最后综合分析题目.分割法是向从局部进行解题，之后进行整体分析、在高中物理解题中利用分割法，有效降低物理解题难度，简化物理题目，让学生更好地解答.本文分析分割法在高中物理解题中的应用.

【关键词】分割法；高中物理； 应用策略

在高中物理解题中，部分题目比较复杂，且具有抽象性，想要单纯利用物理思维和数学思维，解题的难度比较大，可能会无法解题.因此，作为高中物理教师，需要结合常规的解题方式，帮助学生掌握分割法的应用方式，培养学生的解题思维，提高学生的解题能力，让学生能够做到举一反三，有效解决物理问题.

1 利用分割法解决重力计算问题

例1 有a、b两个质点，质量分别是ma、mb.在a、b两个质点之间有一个轻杆，质量忽略不计，轻杆两端分别连接a、b，使用一根质量忽略不计的细线连接质点a，此时，质点a、b、轻杆和细线之间形成的系统在悬挂过程中处于平衡状态，如果轻杆经过调整会后，处于竖直静止状态，则上述平衡系统的中点点在轻杆上，此时，将点c与轻连接，如图1所示平衡系统示意图，在连接点c后，系统依然处于平衡状态，点c是此结构的重心，试分析系统的重心位置.

4 结语

在高中物理解题中，利用分割法能够帮助学生理解题目，降低解题难度，帮助学生更好地分析和解答问题，使得解题更加简洁，提高学生的解题效率和质量.

参考文献：

［1］陈观杰. 分割法在高中物理解题中的应用 ［J］. 数理化解题研究， 2024， （24）： 84-86.

［2］胡聪明. 分割法在高中物理解题中的应用 ［J］. 数理天地（高中版）， 2022， （12）： 53-55.