《男孩、鼹鼠、狐狸和马》：青春期自我认识的隐喻

陈婧怡

福州鳌峰学校（福州市台江榕博中学）专职心理教师，硕士，三级心理咨询师，作品获评省级义务教育阶段优秀作业设计。

电影简介：

第95届奥斯卡最佳动画短片《男孩、鼹鼠、狐狸和马》描述了男孩遇见鼹鼠、狐狸和马，并一同踏上寻找答案之旅的故事。短片中的男孩在迷茫中不断发问，也在遇见中寻找答案，逐渐认识自我，找到生命的意义。该片采用隐喻技术阐述了青春期孩子的特点，画风优美梦幻、温暖治愈，角色间对话富含哲理、引人深思。

推荐理由：

男孩，隐喻青春期的好奇和善良

小男孩隐喻的是青春期的好奇和善良，比如他会说“我们只能看见自己的外在，但几乎所有的事都出自内心”。青春期孩子对待一切事物都充满好奇。好奇让他们探究学科的奥秘，也会让他们挑战规则，有时让老师很头疼，但经老师的引导，绝大多数同学都能够在挑战规则当中适应规则，形成更好的自我同一性。在这个短片中，小男孩所代表的青春期的好奇与善良，正是当前青春期孩子最鲜明的特征。

鼹鼠，隐喻青春期的宽容和期待

鼹鼠隐喻的是青春期的宽容和期待，比如它会说“情愿少点聆听自己的恐惧”“人人偶尔都有可能会迷失”。在给学生上该动画赏析课时，我自己希望学生能够花最多时间探讨的就是鼹鼠。现在的孩子大多心思细腻，他们对自己总是有非常高的期待，特别是在学业方面。我问他们“你们对自己的期待是什么”，绝大多数说“希望成绩更好一些”。这当然没错，但事实上他们也确实很难看到自己其他方面的优势，比如遵守规则、能做父母的小助手等。所以他们经常迷失在单一的评价标准中，对自己的宽容和期待不够多，也不够全面。我总是希望能够引导他们对自己多一些宽容，多一些期待。

狐狸，隐喻青春期的欲望和冲突

狐狸隐喻的是青春期的欲望和冲突，比如它会说“有时，我会担心你们发现我其实很普通”。我觉得青春期孩子要跟随主流，也要独树一帜，还要成为全场焦点。因为他们正通过和外界环境的接触寻找自我。在接触中，会出现亲子、同伴等多方面的矛盾与冲突。

白马，隐喻青春期的温柔和智慧

白马隐喻的是青春期的温柔和智慧，比如它会说“流泪不是你的弱点，而是你力量的象征”“求助不代表放弃，而是代表拒绝放弃”。在同伴需要帮助的时候，总能看到同学们温柔的一面，看到朋辈的巨大力量。一个平时吊儿郎当的男生，也会去安慰别人，用真诚的心和温柔的眼神。所以在教育教学中，我也时常提醒自己，不要低估学生的温柔和智慧。

心灵观察室：

片子快结束时，男孩说：“家未必是一个地方，不是吗？我们在一起，是为了爱与被爱。”是的，教育最终便是“爱的教育”。《男孩、鼹鼠、狐狸和马》这部电影，教师和家长可以看，用以了解青春期学生的学情；学生也可以看，帮助他们认识自我，接纳自我。相信我们都能够在这部影片中有所收获。

编辑/苗嘉琳