融媒体时代记者编辑复合能力的构建策略

【摘要】与传统媒体形式有所不同，融媒体包含了多种媒介形态和传播路径，这使得记者编辑的新闻生产工作必须相应地发生改变，才能更适应时代脉络，更好地完成新闻媒体的责任使命。在融媒体时代，记者编辑必须在专业能力的基础上，构建复合能力，开展多元创新的内容生产和传播工作。基于此，本文首先分析了融媒体时代记者编辑复合能力的具体构成，然后针对性探讨了复合能力的构建策略，希望有助于新闻工作者更加适应时代和行业的发展需求，促进新闻事业的长远发展。

【关键词】融媒体；记者编辑；复合能力；构建策略

中图分类号：TN92 文献标识码：A DOI：10.12246/j.issn.1673-0348.2024.18.026

当前，传统媒体已经实现了与新媒体的深度融合，融媒体时代正式到来。对于记者编辑这些新闻工作者来说，外部环境的变化既是挑战也是机遇。为了更好地适应时代的发展，记者编辑要在现有专业能力的基础上，实现能力的拓展和升级，构建与融媒体相契合的复合能力，才能创作出优质的新闻内容，提升广播电视媒体的核心竞争力。本文结合融媒体环境特征，对记者编辑应当掌握的信息整合能力、跨媒介传播能力、技术应用能力和创新能力提出了具体的构建策略，以供参考。

1. 融媒体时代记者编辑复合能力的构成

1.1 信息整合能力

融媒体时代的到来不仅改变了新闻传播的方式，也影响了记者编辑工作的开展。以新闻报道为例，在过去，记者编辑主要通过实地采访等方式开展素材采集和新闻报道工作，而当前，记者编辑可以借由网络采集海量的新闻信息，并对其进行加工和二次编辑。在这一背景下，记者编辑的内容创作模式已经逐步从“信息生产”转变为“信息整合”。融媒体环境对记者编辑信息整合能力的考验主要体现在两个方面：①新闻价值判断。在“人人都是信息发布者”的网络环境中，信息呈现出海量增长的态势，在庞大的信息流中筛选出具有独特新闻价值的内容，对记者编辑而言无疑是一个巨大的考验。记者编辑必须具备敏锐的新闻嗅觉和专业的新闻素养，才能快速、准确地筛选出有报道价值的新闻信息；②信息溯源查证。相较于专业的新闻机构，网络平台对于内容发布的审查较为宽松，这使得很多虚假新闻在网络上泛滥。为了维护专业媒体的权威性和公信力，记者编辑在整合网络新闻信息时，必须做好非官方来源信息的溯源和查证工作，确保所采用的信息素材真实可信[1]。同时，一旦发现虚假信息，要及时开展辟谣和纠偏工作，避免对舆论环境造成负面影响。

1.2 跨媒介传播能力

融媒体时代意味着传统媒体正在逐渐与新媒体进行深度融合，以实现双方的优势互补和资源共享，不断拓宽传播路径，吸引更多受众的关注。在媒介融合的背景下，记者编辑不仅要开展传统媒体端的内容创作和传播工作，也要做好新媒体端的运营。而新媒体端在内容形式、传播逻辑等方面与传统媒体有着天壤之别，这就要求记者编辑必须具备跨媒介传播能力，能够熟练运用各类媒体平台，实现内容的多元生成和多端传播[2]。以电视新闻和短视频新闻为例，电视新闻通常由多个新闻片段构成，其语言风格和内容形式都有比较严格的规定，例如需要包含新闻六要素、语言应当严肃正式等。而短视频新闻往往为单条新闻内容，时长一般控制在一分钟以内，篇幅的压缩使新闻内容更加侧重于报道重点，对于次要内容会尽可能删减，同时在语言上较为口语化、亲民化，以贴合年轻一代网友的偏好。记者编辑需要掌握不同媒体平台截然相反的创作思路，这样才能形成优质的新闻作品，获得广泛的影响力。

1.3 信息技术能力

融媒体时代的到来与技术的发展有着密切关联，正是在互联网和信息技术的支持下，新媒体得以蓬勃发展，并快速改变了大众的信息获取习惯。从内容创作和传播的角度来看，信息技术推动着新闻生产流程的全面变革，新闻创作和传播实现了大幅度的提质增效。因此，记者编辑要结合实际工作需求，不断提升自身的信息素养，强化信息技术的应用能力。以新闻直播为例，传统的电视台新闻直播由一整个新闻队伍负责各项工作，包括线路铺设、设备调试、拍摄、采访等，而在5G技术的加持下，当前新闻直播技术架构可以通过5G智能手机和5G直播背包来完成，这意味着只需一到两人即可开展新闻直播的各项工作。在这种情况下，记者编辑必须学习如何运用5G直播背包，如何进行拍摄和信号传输，这样才能满足直播工作需求。同时，信息技术具有不断革新的特点，因此记者编辑必须形成终身学习的理念，不断对现有信息技术能力进行更新，掌握更多技能。

1.4 创新能力

创新是融媒体时代的典型特征，对于记者编辑来说，创新能力是一种思维能力，即能够突破原有思维的束缚，对各个工作环节进行创新和优化的能力。很多记者编辑在长期的工作中形成了较为固化的工作思维和工作模式，使内容创作始终沿用同一形式。在传播媒介大幅拓展的当下，模板化的内容形式很容易引起受众的审美疲劳，从而削弱传播效果。在创新能力的驱动下，记者编辑应当具备全局观念，既能深入剖析现有内容创作和传播流程中存在的种种问题和不足，又能精准把脉时代的变化趋势和受众的需求偏好，从而对新闻策划、调查采访、内容创作、传播方式等工作进行颠覆式创新，得到既符合新闻创作和传播规律，又契合受众内在需求的优质内容产品[3]。

2. 融媒体时代记者编辑复合能力的构建策略

2.1 始终秉持新闻原则，承担媒体责任使命

对于专业新闻媒体而言，虽然时代不断变化，行业格局也出现了巨大的波动，但新闻媒体需要坚守的根本原则和责任使命并没有发生变化。记者编辑要学会守正创新，在变革中转变新闻工作的方法和策略，但必须坚守新闻原则，始终为大众奉献真实、客观的优质新闻。

记者编辑要牢记新闻初心，做好信息筛选和查证工作。记者编辑要加强业务学习，不断提升自身的专业素养、政治素养和文化素养，树立理想信念，牢记新闻初心。面对网络上的海量信息，记者编辑不能一味地追求时效性，对信息不加求证地报道和传播，而是要第一时间进行溯源和求证，了解信源的可靠性，并对新闻事件的来龙去脉进行深度挖掘，保持客观中立的工作态度，如实进行新闻报道，确保新闻的真实性[4]。同时，记者编辑要发挥专业媒体的内容优势，不断提升新闻报道的强度和力度，丰富新闻叙事角度，保障信息的全面性，增强大众对于专业媒体权威性的印象，并逐渐养成关注专业媒体的信息接收习惯。

记者编辑要深挖新闻价值，做好舆论宣传和导向工作。舆论宣传和舆论导向是新闻工作者的重要使命，这就要求记者编辑不能只是报道新闻的前因后果，还要深挖新闻背后的价值和意义，通过新闻报道凸显主流价值观念，帮助大众不断提升媒介素养，形成独立思考、理性批判的能力，树立正确的道德品质和价值观念。在这个过程中，记者编辑要牢牢把握受众的心理特征，坚持人民性原则和以人为本的理念，运用大众能够接受的语言、形式来开展宣传和引导，增强他们的接受度。

2.2 深入分析媒体特征，强化多元叙事能力

融媒体时代出现了各种各样的媒介平台，这使得记者编辑的各项工作不再局限于电视端，而是延伸至新媒体端、社交媒体端。只有不断拓展传播路径，才能有效增强新闻信息的触达率和传播力。不同媒介平台各有特点，而记者编辑只有加强对各个平台的深入研究，才能准确把握平台在内容创作和传播上的特征，了解不同平台受众群体的需求和偏好，从而针对性开展内容创作和精准分发工作，在提升传播有效性的同时，培养自身的跨媒介传播能力。

一方面，记者编辑要加强对各个平台的特征分析。以媒介元素为例，不同平台倾向于不同的媒介元素，例如微信公众号多为图文信息，而抖音则以竖屏短视频为主，要把握各个平台的特征，记者编辑就要明确其运行机制。以微信公众号为例，随着公众号的一再改版，当前公众号不再是封闭的运营机制，而是有了推荐功能，要让自身的新闻内容进入推荐流量池，记者不仅要在内容质量和更新频率上下功夫，还要通过标签设置、分享效应、用户行为数据来提升公众号的活跃度，以增加文章的曝光机会。

另一方面，记者编辑要提升自身的跨媒介叙事能力。跨媒介叙事能力是指针对同一个新闻母题，结合不同媒介平台的特征进行文本拆分，形成多个相互独立又有一定内在关联的子文本的创作能力[5]。在融媒体环境中，记者编辑不能简单地将同一个内容分发至各个平台，而是要根据不同平台的特征开展针对性创作，以满足每个平台受众的阅读习惯。因此，记者编辑要学会对母题进行拆分，并开展多元化创作。

2.3 加快调整思维理念，切实掌握信息技术

在融媒体时代，信息技术更加广泛而深入地融入新闻创作和传播的各个环节，这对记者编辑的信息技术应用能力提出了更高的要求。在传统媒体时代，记者编辑的技术素养主要体现在内容创作方面，例如借助图片处理工具处理所拍摄的新闻图片，利用剪辑软件剪辑新闻素材等等。而在融媒体背景下，信息技术的应用效能大幅拓展，已经成为了内容生产、分发传播、数据分析、舆情监控等工作中不可或缺的手段。技术的高速发展使得很多记者编辑产生了忧患意识，害怕被技术所淘汰，对此，记者编辑要加快调整思维理念，明确自身的价值和优势，强化技术应用能力。

一方面，记者编辑要树立人机协同理念，与技术和谐共存。当前人工智能技术在新闻传媒领域的应用日渐频繁，生成式人工智能（Artificial Intelligence Generated Content，AIGC）已经成为了内容创作、精准分发的重要工具，各大电视台纷纷引入AIGC技术，以提升内容生产的质量和效率。但从目前的技术水平来看，AIGC在共情能力、创新能力等方面仍然有所欠缺，需要记者编辑的创作来提升新闻的深度性和新颖性。因此记者编辑要转变思维理念，加快构建人机协同工作模式，提升人工智能驾驭能力，让技术为己所用，共同服务于媒体工作[6]。

另一方面，记者编辑要树立终身学习理念，不断更新知识体系。技术手段随着时代的发展会不断迭代更新，记者编辑不能因循守旧，而是要终身学习，积极了解和掌握前沿技术，不断强化自身的信息素养和技术应用能力。广播电视媒体也要形成良好的学习氛围，构建科学的技术培训体系，在引入新技术的同时对记者编辑开展技术培训，引导其第一时间了解技术原理，掌握技术应用能力。

2.4 打破原有思维局限，推动各个环节创新

在融媒体时代，各大媒体之间的竞争日渐激烈，为了吸引更多的受众，不断提升新闻传播效能，记者编辑要加快推动新闻创作工作的创新，在保留广播电视媒体核心竞争力的同时，用有创意、有新意的创新活动创作出更多优质的新闻作品，满足受众在内容和审美上的需求。创新能力的核心在于突破原有的思维局限，深入分析记者工作的每一个环节，寻找创新的落脚点和突破点。

在内容创作上，记者编辑的创新能力主要体现在新闻策划、新闻形式等方面。策划是新闻创作的第一环节，根据新闻选题开展策划工作能够为后续的采访、调查、写作等工作锚定大方向。因此在策划过程中融入创新思维，能够让整个新闻作品彰显新意[7]。记者编辑要全面剖析新闻选题的价值和特征，制定最具表现力的策划方案，充分展现出新闻的立意和内涵。新闻创作不仅要秉持“内容为王”的理念，也要做好形式创新工作，富有创意和技术感的新闻形式，能够增强受众的好奇心，提升新闻的点击率。一方面，记者编辑可以通过技术手段来创新新闻的画面，如借助3D建模、动画技术对新闻现场进行还原，提升新闻的直观性；另一方面，记者编辑可以采用多种富有新意的新闻形式来提升表达效果，如互动H5、微短剧等，增强受众的沉浸感和参与感。

在新闻传播上，记者编辑要做好传播路径的创新。一方面，记者编辑要利用融媒传播矩阵拓展新闻传播效能，借助各个平台的流量优势让新闻传播的触达率不断提高。当前，越来越多的媒体开始注重新闻宣推工作，例如在微博这一社交平台上，通过提炼话题词条来突出新闻重点，引导受众点击浏览并参与讨论[8]。另一方面，记者编辑要充分利用受众这一传播要素，引导受众进行新闻分享和转发，借助受众的私域流量实现新闻传播效能的进一步提升。对此，记者编辑要做好各平台的运营工作，及时与受众进行互动交流，了解他们的想法和观点，从而为自身的内容创作和传播工作指明方向。

3. 结束语

随着融媒体时代的到来，记者编辑作为新闻媒体内容创作和传播的主要力量，要学会与时俱进，实现自我的提升和飞跃。融媒体环境要求记者编辑不仅要具备新闻采编和报道能力，还要掌握信息整合、跨媒介传播、技术应用等能力，这样才能创作出符合融媒体环境特征的优质内容产品。记者编辑要及时转变思维，加快能力培养，用自己的力量推动新闻媒体的长远发展。

参考文献：

[1]曾媛.基于传统媒体与新媒体融合发展的记者定位分析[J].新闻研究导刊，2024，15（04）：102-105.

[2]张来聚.融媒体时代传统媒体编辑记者技能与素质培养途径[J].卫星电视与宽带多媒体，2024，21（06）：88-90.

[3]彭聪.融媒体时代新闻从业者复合能力的构建[J].中国地市报人，2021（05）：30-31.

[4]贺彦涛.编辑记者采编播一体化能力提升思考[J].中国报业，2024（03）：112-113.

[5]李源.国际传播视域下记者深度全媒体能力的构建路径[J].新闻前哨，2024（03）：18-19.

[6]杨代迎.媒体融合背景下新闻记者的自我重塑路径[J].卫星电视与宽带多媒体，2024，21（07）：85-87.

[7]关丽娟.新媒体时代提升传统媒体编辑记者技能素质的路径探索[J].新闻研究导刊，2022，13（24）：173-175.

[8]冯文圣.融媒体时代记者职业能力重构措施探讨[J].传媒论坛，2024，7（02）：75-77.

作者简介：赵冰（1975—），女，河南郑州人，硕士，记者，研究方向：新闻采访、节目制作。