课堂遇见

我跟孩子们相处的这四年，有很多难忘的瞬间。比如，孩子们远远看见我走来，有的会主动上前打招呼，有的会匆匆跑进班里读书，有的看见地上的纸屑会主动捡起丢进垃圾桶。

每次上课前，值日生会把黑板擦得干干净净；讲台上冷不丁会出现几颗红枣、几个橘子、几颗葡萄……一上课，孩子们总能安静地听课。很多时候，我非常骄傲。每天的教学充实，看见总是乐呵呵的他们，心中十分欣慰。同事们总是夸我教生有方，开玩笑讨论方法。其实我觉得，能让孩子们自觉遵守班级纪律、尊重老师，最重要的一点是一定要让学生感受到老师对他们的尊重和爱。其实一开始，特别是一年级的时候，孩子们特别调皮，40分钟的大课堂他们根本坐不住。我就会在课堂上设计一些有趣的游戏，激发他们的兴趣。记得我班彭振轩同学特别活跃，课堂上都是跪在凳子上，一下课就冲出教室，而且还特别爱打人。发现了问题，我立马找到他问明原因，他总能找到对自己有利的借口。我晓之以理，动之以情地劝说，他低头不语。过后，他又一如既往地欺负同学。上学不到一星期，被他打哭的同学就有七八个。放学时，我总要被挨打的学生家长拦住，令我十分头疼。一开始，我也没有找到办法，第一反应就是打电话给孩子的父母“告状”。天天打，我发现孩子父母估计都怕看见我的电话了。他们拿孩子也没有办法，说他自幼儿园开始就是这样的，屡教不改，他们也很是头疼，还说让老师费心了，帮忙多担待。最后，他们还是把难题丢给了我。于是，我就特别注意到他。上课的时候，我发现他跪坐在凳子上，摇摇晃晃。我悄悄地走过去，温柔地拍拍他的肩膀，示意他坐好；在开展课堂游戏时，我特意叫他一起参加；在课堂抄写中，我特别圈出几个写得还可以的字当众表扬他。渐渐地我发现，上课的时候，不需要提醒，他也能端坐在座位上，眼睛一直盯着黑板。

下课后，我带他们去操场，或一起跳绳，或玩老鹰抓小鸡、丢手绢之类的老游戏。我发现，不仅是他，其他孩子也都非常快乐，大家打打闹闹就慢慢变成一个集体。他会主动与我说话，还会跟我说周末发生的一些愉快的事情。偶尔，他还会到我面前邀功。很长一段时间没有听见同学告状。可有一天，zcPUL48NkReCrdzxh86Lnw==路队放学的时候，我再次被挨打的家长拦住。程可俊同学的奶奶拉着程可俊堵住我，非常生气地说：“老师，你看，我家可俊眼角被抓出血了，再往里一点儿，眼睛都要瞎了。”我一看，确实，左眼旁边有一条血痕。我用嘴给孩子轻轻吹伤口，关心地问：“还疼吗？”孩子点点头，又摇摇头。“能告诉老师，怎么回事吗？”孩子低头不说话。这个时候，彭振轩主动从人群中跑过来，主动上前说：“老师，下课时，我的书包不小心撞到他了，他就抓我。”我仔细一看，才发现他脸上也有几处血痕。我左手牵一个，右手拉一个，到旁边树荫下，避开其他家长，关心地问：“这下你们脸疼吗？这样，不仅家人看见心疼，老师也担心。现在，最要紧的是上药，别碰冷水。”我看是皮外伤，应该涂点药就行，就从包中拿出一瓶红药水，给两个孩子喷上。两人互相看着脸上的红药水，笑了。最后，家长把孩子接走，不停地表示歉意。我觉得打开孩子的心扉一定要让孩子觉得我们是在关心他（她）、心疼他（她）、在乎他（她），只有这样，他（她）才会真心地听话。或许，孩子一直没有感受到关注，才会做一些“出格”的事情希望得到关爱。记得大约是2016年9月份，我班来了一个高高瘦瘦的女生，我记得当时是一位男老师领着她到我班报名，这位男老师自称是孩子的叔叔，笑着让我多关照侄女。我发现她非常漂亮，大大的眼睛，个子高高的。通过一段时间的观察，我发现孩子十分安静、乖巧，学习自觉，就是不爱说话，下课除了上厕所，就坐在座位上，也不与其他孩子交流，显得非常孤单。那时，我简单地以为是插班生的原因，还没有适应陌生的新环境，也许还处在思念从前的同学的悲伤情绪中。于是，我想顺其自然，多让她参加班级活动，或许很快她就能融入班集体中来。

时光匆匆，转眼来到11月份。期中考试后，学校举行家长会。来参加孩子家长会的还是她的叔叔，并且作为家长代表上台发言，从他口中我得知原来她从小被父母弃养，一直跟着爷爷奶奶生活。直到六岁，她才被父母从爷爷奶奶那里接走，之后，从来就没有开口叫过一声“爸爸”“妈妈”。对父母来说，是一种自责；但对孩子来说，也是一件自我折磨的事情啊。我的脑海里，浮现出各种各样的她与家人冷漠相处的画面，以至于后来这位男老师还分享了什么我都没有听见。我的心被深深刺痛，孩子这几年来一直封闭自己，疏远父母，错过了多少血浓于水的亲子时光。估计她连一次撒娇的机会都没有。我想孩子的寂寞远不如表面那么平静。于是，在之后的每一天，我佯装和平时一样，利用各种可以接触她的机会，让她感受我对她的关心。终于在12月份的一天，她卸掉了心理上的盔甲，主动和我说话，并且和我分享了她周末的趣事。讲了一半，她突然就哭了。我告诉她：“孩子是父母心头的一块肉，没有哪个父母不疼自己的孩子。”孩子可能也想妈妈了，只是一直没有合适的机会。我赶紧拿出手机，拨通了孩子妈妈的电话，递给孩子。我听见了那声久违的“妈妈”，也看见了孩子脸上那串晶莹的泪珠。

其实不光是孩子，我觉得每一个人无论在家或是在单位，都希望被看见、被发现、被尊重。这就是我用心、用爱，走进孩子的内心，与孩子心灵对话的教育分享。