玩游戏,我们都喜欢,它不仅能让我们放松身心,还能为生活增添乐趣。老鹰捉小鸡、丢手绢、捉迷藏……你平时喜欢玩什么游戏?哪次玩得特别开心?当时是怎么玩的?今天,我们就来写一写印象最深的一次游戏。
游戏的感觉真好
湖北荆门市望兵石学校五(1)班 孙涛涛
一天午后,堂哥来我家玩。玩什么呢?经商量确定,决定玩捉迷藏的游戏。(“确定”与“决定”语义重复。)
通过猜拳,赢的人先藏,得出他先藏,我来找。我在房间里数了50个数,就出来找堂哥。我来到客厅,发现沙发上原本平铺着的被子鼓了起来,以为堂哥就躲在里面。可是把被子一揭,发现里面却是一个胖嘟嘟的大头布娃娃。(缺少心理描写。发现哥哥用布娃娃耍了你,你是否恼怒?这里应该有心理描写。)这时,我发现窗帘在激烈(用词不当。可将“激烈”改为“剧烈”)地抖动,继而传来堂哥的大笑声——他在嘲笑我上当了!我气极了,三步并作两步冲过去,一把掀开窗帘,把堂哥揪了出来。(揪出堂哥后得意吗?如果写出心理感受就更生动了。)
第二局开始,我藏他找,我跑进房间,躲进储藏柜,把拖鞋扔到了床底下。堂哥来找我,怎么也找不着(应有心理活动。你躲在柜里是否沾沾自喜?如果写出心理活动,整个事件将更活灵活现),我听到脚步声渐渐远去了。储藏柜里实在太闷了,我想出来呼吸一下新鲜空气,可刚一开柜门,竟碰到了堂哥的大腿——不知道他啥时候又返回来了!就这样,我“被捕”了。
游戏的感觉真好!(与上文衔接不上,情感转换突兀。中间应有“虽然我被捉了,但整个游戏玩得很快活”之类的过渡。 )
习作按游戏过程写,很有条理。但美中不足的是表述太直白,之中缺少心理活动,感受不到游戏过程中的心理变化。如发现堂哥用布娃娃耍了你,你恼怒吗?揪出堂哥后,你得意吗?这些地方都是心理感受最强烈的,可文中只字未提。
写游戏,首先要写清游戏过程。其次要详写是怎样玩的,如玩捉迷藏躲在哪里容易被忽视,寻找时怎样分析各种现象等。再次是写出游戏的感受,如你躲在柜里,堂哥找不到,你是否沾沾自喜?意外“被捕”后沮丧吗?如果将这些心理感受都详细地写出来,那才更有趣呢!
游戏的感觉真好
湖北荆门市望兵石学校五(1)班 孙涛涛
指导老师 刘艳菊
“哈哈哈……”家里传出了一阵阵银铃般的笑声,这是我最开心的时刻。(场景描写开篇,突出欢乐。)
午后,堂哥来我家玩,经过一番商量,我们决定玩捉迷藏。通过猜拳,得出他先藏,我找。
我在房间里数了50个数,就来到客厅找堂哥。我刚进入客厅,便发现沙发上原先平铺着的被子鼓起来了。哈哈,我快步走上前,用手把被子往上一提——啊,里面是一个胖嘟嘟的毛绒娃娃!我顿时气急败坏:好啊,竟然敢耍我,我可要让你吃不了兜着走!(心理活动描写真实。先是“哈哈”地开心,然后发现自己被骗了,就有了“气急败坏”的感觉。)
正在我生闷气的时候,客厅的窗帘开始剧烈地抖动起来,继而传来堂哥魔鬼般的大笑声——他在嘲笑我!我三步并作两步冲过去,一把掀开窗帘。窗帘后露出堂哥的脸,他还在那肆无忌惮地大笑!(“魔鬼般的大笑声”“肆无忌惮地大笑”写出了堂哥因为成功地耍弄了我,表现出开心的样子。)
第二局开始。换我藏他找,待堂哥走进厨房数数,我撒开腿就跑进卧室,把鞋扔到床底下,一头钻进衣柜里。
我刚关上柜门,就听见堂哥来找我了。我猫着身子,屏气凝神,耳朵紧贴着柜门,关注着外面的一举一动。(“猫着身子,屏气凝神”写出了作者当时警惕的样子。)
虽然隔着一层柜门,但我还是可以清楚地听见外面的声音。找了一会儿,他一无所获,脚步声渐渐远去了。
我在衣柜里幻想着几分钟后我该怎么“华丽现身”,让堂哥大惊失色。然而柜门关得实在是太严实,柜子里太闷了。反正堂哥到外面找去了,我就先出来,呼吸一下新鲜空气吧。我把柜门打开了一条小缝儿,糟糕,好像碰到了什么。我定睛一看,惨了,是堂哥的大腿。堂哥猛地一回头,用手拉开了柜门,把我给“捕获”了。(“糟糕”“惨了”生动地写出了当时的感受。)
“哈哈哈……”我和堂哥都乐得前仰后合。游戏的感觉,真好!(用“哈哈哈……”的笑声来呼应开头,结尾点题,“真好”的感觉表露无遗。)
修改后的文章重点写了堂哥藏、“我”寻找时受骗,以及“我”躲在柜里享受“堂哥找不着”的快乐,而正当“我”准备透透气时,却意外碰到了堂哥的大腿,从而被“捕获”。
游戏,享受的不是结果,而是过程里的“斗智斗勇”。全文过程清楚,描写生动有趣,感受真实,字里行间流露出无尽的欢乐,很有感染力。
读下面的一段话,你觉得游戏过程清楚吗?感受真实吗?若不理想,请帮助修改。
老师宣布了“抢橡皮”游戏规则:两人一组,面对面坐好,双手叠放在桌上,中间放一块橡皮,根据裁判发出的左右手的指令,先抢到橡皮谁获胜。随着“三、二、一——右手”的指令,我迅速将右手盖在桌上,虽然手都拍红了,可橡皮却被李敏攥在手中。