培养幼儿教师“家国情怀”的有效途径

教师肩负着“为党育人、为国育才”的艰巨使命，只有造就一支政治坚定、思想过硬、师德高尚、业务精湛、乐于奉献的教师队伍，才能有效提升育人质量。幼儿园为什么要格外重视培养幼儿园教师的“家国情怀”呢？一是教师不仅和幼儿每天接触的时间最长，而且对幼儿有潜移默化的影响；二是幼儿教师是专业的教育工作者，除了应该培育自身的“家国情怀”外，还应该肩负起将“家国情怀”向幼儿进行传递、渗透与熏陶的教育责任；三是目前社会还没有特别关注对幼儿园教师“家国情怀”的培育，没有将“教书”与“育人”建立起必然的联系。有些人片面地认为“家国情怀”就是抛却小家、忘却亲人，其实是要幼儿教师推己及人，由“家”到“国”，都捧出一颗爱心来。培养幼儿教师的“家国情怀”，激发其“爱国爱家，勇担责任”的担当意识是幼儿教师职业道德建设和党史学习的重要任务。

一、学党史、悟思想，在教师头脑中植入“家国情怀”

幼儿园不断提高党史学习教育的“高度”“深度”和“广度”，激励教师知史爱党、学史明志，助推办园水平不断提升。

（一）开展集中学习培训，深刻领会精神，着力提升党史学习教育的“高度”

幼儿园抓住“党史百年”的契机，充分发挥党支部的战斗堡垒作用，定期开展党史学习教育，引领教师深入了解中华民族从站起来、富起来到强起来的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑，深刻领会理论精髓。党支部书记带头讲党课，党团共建讲党史，采用观看短视频、提问激趣等方式将史实讲真、讲活，用鲜活的历史事件唤起教师的爱国情感，用深入浅出的问题引领教师回顾我党的光辉历程，激发教师炽热的“家国情怀”，有效提升了党史学习教育的政治高度。

（二）加大自主学习力度，深入领悟思想，着力提升党史学习教育的“深度”

幼儿园多平台、多渠道推出党史学习教育内容，同步发布系列学习公众号新闻报道；在认真落实上级部署学习内容的前提下，对全体教职工“学习强国”每日学习提出具体量化指标；把党史学习教育与日常自学结合起来，深入挖掘红色资源，撰写心得体会，传承红色基因，让党史学习成为广大教职工铸魂育人的精神动力。全体教师更是在学习过程中不断体会和领悟党的初心和使命，在深入思考中寻找解决问题的理论依据，悟深悟透党的理论，将“家国情怀”根植于教师头脑中。

（三）创新学习载体，加强整体统筹，着力提升党史学习教育的“广度”

幼儿园围绕“以理论学习推动明理、以实践活动促进增信、以师德教育引领崇德、以先进典型带动力行”，制订《幼儿园党史学习教育实施方案》，针对不同教师群体特点组建多个微信群和学习小组，开展不同层面的党史学习教育活动，提出不同程度的学习要求。同时，幼儿园还通过参观纪念场馆、观看革命影片等方式，创新运用线上理论答题小程序，助推幼儿园党史学习教育向全体教职工辐射，努力做到全覆盖，不断增强教职工的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同。

二、强师德、厚首善，在师德建设中转化“家国情怀”

幼儿园将师德放在教师队伍建设的首位，根据“加强师德师风建设，培养高素质教师队伍”的要求，认真贯彻落实国家、市、区各级领导部门的相关文件要求，引领教师更新教育理念，不断增强教书育人、以身立教的社会使命感，进一步提升幼儿教师职业道德水平，树立新时期幼儿教师的良好形象，大力开展师德师风主题活动，为园所发展助力、为首善教育厚基。

（一）建立健全师德制度机制，着眼长远

在认真研究的基础上，幼儿园进一步建立健全教师师德建设的教育机制、运行机制、监督机制、考评机制和奖惩机制。健全师德教育责任制，层层落实分管领导、班组长、班级教师和后勤各岗人员的责任。幼儿园坚持实行把师德作为对教师综合考核的首要内容，考核结果要作为对教师评聘、提拔和评优的重要依据。对出现师德问题、没有造成严重后果且能够彻底改正的教师，在引导教育的基础上既往不咎；如果问题严重、性质恶劣、屡教不改，则必须严肃查处，严格按制度办事。对于在师德上出现严重问题的教师，在各种考核、评比活动中都要“一票否决”。坚决执行师德师风铁律，用好“制度”标尺，将严管与厚爱原则体现在师德师风建设与管理中，力求通过教育与惩处双管齐下，共同构筑师德思想防线，纯洁教师队伍，净化人才成长的环境，努力营造幼儿园教育环境的良好生态。

（二）持续开展师德警示教育，依法治教

幼儿园长期坚持开展师德师风警示教育，党支部在教育法律法规培训中，结合真实案例，从“对师德违规问题零容忍”的高度，定时收集整理上级部门通报的违规案例，带领教师以案说法、举一反三，唤醒全体教师的警觉性，教育教师要注重对新政策、新法规、新时代、新形象的理解，坚守纪律“红线”；不断强化教师的法治意识，严格履行法律规定并行使权利，明确履行责任的权利边界，做到法无授权不可为，法律职责必须为，要自觉运用法治思维、法治方式解决问题、推动工作，始终做到依法执教、依法办事、依法用权，争做“四有”好教师。

（三）大力弘扬身边师德榜样，以点带面

发挥先进典型的表率作用，自古以来就是思想引领的一个有效途径。党的思想教育工作一贯注重运用榜样的力量引领人、鼓舞人，用先进典型教育人、感化人，激励人，培养人，在实践中已经取得了重大成就。幼儿园寻找身边的榜样典型，以真人真事传递真情实感，开展别具一格的师德教育。幼儿园注重树立“积极开展线上教学、创新教育形式”的青年典型，表扬不怕脏累、创设洁净环境的教师典型，弘扬不计得失、甘于奉献的党员典型。幼儿园借助道德讲堂、推优评先等渠道，大力宣传身边的榜样事迹，引导全体教师明是非、辨对错。这种“看得见、摸得着”的教育方式不仅最具说服力，而且能起到以点带面、事半功倍的良好效果。

三、思原理、办实事，在教育实践中传递“家国情怀”

幼儿园鼓励教师积极拓展以史育人的新载体、新方法，不断提升党史学习教育的实效性，促进教师“家国情怀”与本岗工作质量提升的有效转化。坚持党的教育方针，处理好三个关系，将“家国情怀”融入日常工作之中。事实证明，处理好师幼、师园、家园三方面的相互关系，不仅可以提高教师的素养，还有助于幼儿园教师“家国情怀”的培养，做好“红色基因”的传承。

（一）建立良好的师幼关系，用心倾听幼儿的心声

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：幼儿园一日生活皆教育。幼儿3岁入园后，各方面的能力水平都较以往有大幅度提高，孩子们越来越有个性、有思想。实践证明，倾听是教师与幼儿从理解到施教的最好方式，也是建立师幼良好关系的有效保证。

（二）营造和谐的师园关系，培养“人文情怀”的教师

教师作为独立的个体承担着社会中的多重角色，将小我融入园所发展的大局之中，是幼儿园引领教师孕育博爱之心的有效方式。通过开展团队建设、换位思考、演讲沙龙等方式，幼儿园不断带领教师逐渐跳出“小我”的狭隘思想，进而形成团队意识、拼搏精神，切实将园所整体发展根植为全体教职工追求的共同愿景。

（三）形成共促的家园关系，培养“赤子之心”的教师

幼儿园采取召开园级家委会、伙委会、班级家长会的形式定期向幼儿家长汇报园所发展情况、幼儿的成长与进步，通过公众号、微信群等网络渠道宣传幼儿园的特色活动和点滴收获，采取常态化的家园沟通、电访家访等方式搭建科学育儿的交流平台。在以“真诚”为前提的家园共育中，幼儿园将爱与责任润物细无声地浇灌到每一个幼儿家庭中。

总之，“家国情怀”的形成与塑造不仅是情感的、认知的，更是行动的，是需要人们付诸实践的过程。如何使教育真正回归到“立德树人”上来，如何增强儿童对国家和民族的热爱、对社会发展的责任感、对时代进步的担当意识，这一切都需要教师来落实。今后，幼儿园将进一步深挖红色教育资源，不断提高教师审民族之美、悦中华之情的意识，在不断提升教师民族自豪感的同时，有效激发教师在日常工作中对幼儿实施“家国情怀”教育的愿望与能力。

（焦 佳）