构建家校社协同“大劳动”教育体系

澄江市凤山小学从日常生活、生产劳动、服务性劳动三大领域入手，聚焦劳动课程的开发与实践，积极构建“学校、家庭、社会”三位一体“大劳动”教育体系，提升劳动教育的质量和水平，为学生的全面发展赋能。

学科打底，劳动教育进课堂。学校充分发挥课堂教学主渠道的育人作用，统整各学科力量，深入挖掘各学科中的劳动教育元素，从课内延伸到课外，从书本走向生活，将劳动教育渗透到教育教学全过程，实现“一课一技”“一课一得”。与社会优质资源合作开发的“西点烘焙”实践课程，极大地丰富了学校课后服务的内容。采用“理论+实践”的授课模式，倡导“做中学”“学中做”，强调手脑并用、学创融通。全校学生以班级为单位轮流到这里参与西点的设计与制作课程，在实践中体味劳动的幸福与乐趣。2024年春天，学校推出的“油菜花”主题实践课程，采用非常“接地气”的学习方式，将劳动教育与语文、数学、英语、科学、美术等多学科进行融合，把课堂搬进大自然，通过搜集、观察、绘画、探索、解剖、计算、调查、歌颂等多种途径，以天地为课本，以自然为老师，引导孩子们走进田间地头，探索油菜花的秘密，深受孩子们的喜欢。

快乐劳作，劳动教育进活动。学校努力盘活多方资源，创造条件，将劳动教育融入丰富多彩的体验活动。

根据不同年龄阶段学生的身心发展特点，学校制定“小岗位大责任”劳动清单，人人有事做，事事有人管，全力打造学校全域劳动场景，扎扎实实将劳动教育与学生校园生活紧密结合在一起。

校园一角，师生利用课余时间，到学校开辟的“校园种植园区”参与蔬菜、粮食等农作物的种植、管理、采摘等活动。学校通过整体设计、系统规划，实行派单式的管理模式，根据不同的季节和时令，让孩子们在亲身实践中提高劳动素养，培养良好的劳动意识和劳动习惯。

学校坚持用鲜活的场景、具体的体验来感染和引领学生。书海觅香、爱心义卖、非遗打卡等丰富多彩的校园市集节，让孩子们在学校搭建的真实生活场景中学会沟通、学会诚信，体会职业创造价值的乐趣。与澄江市化石自然博物馆联合举办的小小讲解员培训及实践活动，让近百名学生在活动中既解锁了很多解说的技能，也从中了解了生命起源、演化和生物多样性等丰富多彩的知识，其中20多位优秀小学员被列入人才储备库，不定期利用课余时间到馆参加志愿讲解服务，深受参观者好评。

家校融合，劳动教育进家庭。学校将“参与家庭劳动”作为一项专题活动来开展。聚焦“我爱我家”主题，由服务自我慢慢上升到服务家庭，内容涵盖衣食住行各个方面。每年5月举行“劳动节”“劳动技能大赛”等系列实践活动，根据学生不同的年龄特点，6个年级确定6个不同的主题，活动贯穿学校、家庭、社会，规定动作和自选动作相结合，让老师和家长引导孩子们从“认知”走向“实践”，从书本走向生活，以赛促学，提升学生日常生活劳动技能。同时推出《新劳动教育之二十四节气课程》，结合一年之中的二十四节气，围绕节气物化、风俗习惯、童谣歌曲、诗词民谚、美食制作等主线，开展吟诵、绘画、书写、制作、种植、观察、体验等丰富多彩的活动，让孩子们从中品味生活、提升素养。

学研一体，劳动教育进社会。学校聚焦“感恩奉献”，定期组织学生深入街头、广场、社区等开展公益活动，增强服务他人的意识。同时，积极利用寒暑假，秉承“读万卷书，行万里路”的教育理念，因地制宜，发挥校外红色基地、地方资源和特有物产的育人作用，大力开展校外研学实践，组织孩子们开展鲜花饼制作、蓝莓采摘、土豆和水稻种植、浑水摸鱼等活动，探寻家乡之美，厚植爱家乡、爱祖国的情怀。

多维评价，劳动教育润童心。学校将劳动素养作为学生学期评定的重要指标，根据各学期《劳动与技术》课程学习内容及要求，从中抽取一个内容让学生来完成，各班主任和家长委员组成考核小组，从知识学习及运用、设计与技能操作、实践与创作能力、美观与作品创新等方面，对每个学生完成的作品进行等级评价。并认真梳理有关小学生劳动课程内容，结合不同学段学生年龄特点，制定6个不同内容的“一生一册”劳动任务清单，形成《凤山小学劳动实践评价手册》。根据学生具体实践，结合手册评选“劳动小能手”，充分联动“教师—家长—社会”开展多元评价，以实现“利用劳动教育评价撬动五育融合”的目标。