瞄准中心，言而有序

写作时，中心鲜明是至关重要的。中心不仅是作者观点、态度、情感和意图的集中体现，更是整篇文章的灵魂所在，如同大海中的灯塔，为航行指引方向。正如一位作家所言，写作如同踢足球，看似动作灵活多变，但每一步都是为了最终的射门得分。若文章没有中心或中心不突出，便会显得杂乱无章，如同一盘散沙，让读者抓不住重点。

为了让文章的中心更加突出，并且言之有序，可以采用以下几种方法：

一、精心选材，紧扣中心

写作的首要任务是明确中心，随后围绕这一中心精心挑选材料，并有序编排，形成一条贯穿全文的清晰线索。选择材料时，材料务必要与中心紧密关联，与主题无关的材料，应果断舍弃，以确保文章的精炼与集中。

以部编教材七年级上册中的《再塑生命的人》为例，该文是围绕“再塑生命”这一中心选材与描写的典范。开篇便交代了莎莉文老师到来前，“我”迷茫无向、渴望光明的生命状态，为后续“再塑生命”的历程铺设了情感与逻辑的基石。随后，详细描写了“再塑生命”的两个关键阶段：从最初学习写“字”的艰难历程，到最终在莎莉文老师的引导下，逐步领悟“字”背后深刻含义的顿悟瞬间。在这一过程中，作者巧妙地运用比喻修辞与心理描写，如将未受教育前的自己比作“大雾中的航船”，表现了内心的迷茫与不安，让读者深刻感受到海伦·凯勒对知识与光明的渴望。

深入阅读此类经典文本，不仅能掌握作者围绕中心精心选材、组织材料的技巧，还能在品味文字的过程中，感悟文学作品的独特魅力与深刻内涵。写作时，应借鉴这种选材与表达的方式，确保文章言之有物、中心突出。

二、详略安排，凸显中心

记叙文往往通过生动的人物描写或叙述突出中心。写人时，要致力于表现人物的独特精神风貌与高尚品质；写事时，则力求传达事件背后蕴含的积极意义与深刻哲理。因此，在材料的筛选与处理上，必须以主要人物或事件为核心，对其进行详尽而深入的描写，即详写；而对于那些与中心思想关联不大或较为次要的内容，则可采用简洁明了的叙述方式，即略写。唯有如此，方能确保文章详略得当，主旨鲜明。

以部编教材七年级上册第二单元中的《散步》为例，作者巧妙地通过一次家庭散步的经历，表达了对生命的尊重与爱护，以及作为家庭一员所肩负的责任感。在这篇文章中，作者重点描写了散步过程中出现的分歧，特别是自己在这一关键时刻的内心抉择与深刻感悟，让读者深切体会到作者所承担的责任之重。而当母亲最终选择走小路迁就孙子时，作者通过细腻的笔触，如“摸”字的运用，生动表现了母亲对孙辈的疼爱；而“吧”字则透露出温和商量的语气，进一步烘托家庭成员间温馨和谐的关系。这些细节描写不仅增添了文章的美感，更突出了中心思想。相比之下，其他与中心思想关联不那么紧密的内容则被作者巧妙地省略，使整篇文章结构紧凑、言之有序，每个字都恰到好处地服务于中心思想。

三、点睛之笔，彰显中心

写以人物或事件为中心的文章时，巧妙地运用简明而富有深意的语句，在恰当的位置点明中心，往往能给人留下深刻印象，起到画龙点睛的作用。这样的点睛之笔，常出现在开头与结尾。以精彩的开篇为例：

风雪，虽能折损大树的枝叶，却磨灭不了它坚韧不拔的精神；暴雨，虽能浸湿苍鹰的羽翼，却浇不灭它翱翔天际的勇气；同样，生活中的苦难，或许暂时阻碍了我前行的道路，却不能阻挡我内心深处坚定不移的信念。

这段文字巧妙地运用了比喻与排比修辞，不仅增强了语言的表现力，更在开篇即鲜明地揭示了文章的中心——面对生活的苦难与挑战，唯有保持坚定的信念与不屈的精神，方能绽放出生命的光彩，让生活因此而更加精彩。这样的点睛之笔，无疑为全文奠定了坚实的情感基调。

四、雕琢细节，突出中心

写文章旨在清晰表达思想，故而中心必须鲜明突出。运用具体而生动的细节描写，文章方能饱满有力，让中心思想跃然纸上。《散步》中的这个片段便是典范：散步途中遇到分歧，母亲偏爱平顺大路，儿子则钟情趣味小路。“我”作为家庭的纽带，面临抉择。最终，选择委屈儿子，因陪伴母亲的日子更为珍贵。母亲望向小路，眼中满是对自然的向往，一句“我走不过去，你背我”，透露出母子间的温情与依赖。这一幕，不仅表现了家庭成员间的相互理解与关爱，更深刻揭示了“能力越大，责任越大”的生活哲理，让人深思：责任，即是在家庭与爱的天平上，寻找和谐与平衡。同时，也教会我们珍视生活，于细微处发现美好，感悟生命的真谛。

五、精心选题，深化中心

题目是文章之窗，直接反映文章中心。巧妙地在题目中融入主题词，并在正文中频繁而自然地提及，有利于读者产生共鸣。例如，《荷叶·母亲》与《再塑生命的人》等经典文章，标题与内容完美融合，是扣题写作的典范。

扣题，实质上是要求我们构思时，细致入微地审视题目，避免草率下笔导致偏题或跑题。遗憾的是，很多同学面对题目时，往往匆匆一瞥便急于动笔，结果对材料的理解片面而肤浅，导致文章观点有偏颇，漏洞频现。以“分享阳光，分担风雨”为例，正确的立足点应是探讨“分享”与“分担”的意义与价值，而非聚焦于“阳光”与“风雨”的象征意义。

针对半命题作文，如“家乡的______”，需确保文章始终围绕“家乡”这一中心展开。即便描写的是家乡的某个季节或景物，也应通过细腻的笔触展现其独特的地域风情与人文特色，让“家乡”的印记贯穿全文。切忌在文章末尾生硬地抒情，以免空洞无物，难以打动人心。

此外，清晰区分“话题”与“命题”至关重要。话题作文虽提供了广阔的创作空间，但需从中提炼出具体的论点或主题，避免泛泛而谈；而命题作文则要求直接针对题目进行创作，不可随意更改或扩大范围。只有准确把握题目的精髓，才能确保文章内容的集中与主题的鲜明。

因此，在审题阶段，务必做到心细如发，深入理解题目的每个字、每个词，确保在构思与写作过程中始终心中有题、笔下不离题。唯有如此，方能写出紧扣题目、中心突出的佳作。

我们每天都和家人一起吃饭，在餐桌前，大家经常讨论什么？能表现什么中心意思和情感？请以“餐桌前的谈话”为题，自主立意，写一篇作文，不少于600字。

题目明确指出事件发生的地点为餐桌前，事件是谈话。那么，动笔前，需自行确定时间和人物。同时，思考这是一次怎样的谈话，所谈的主要内容是什么，进而确定中心，围绕中心选材与组材。

在文章开头，可以交代一家人各忙各的，平时吃饭的时候，不是少爸爸就是少妈妈，今天是个特殊的日子，一家人围坐在一起。

坐在一起吃饭，爸爸先夸妈妈做的饭好吃，然后边吃饭边讲自己或者别人的辛苦，感叹这都是因为上学的时候没有努力，接着问你的学习或者成绩如何，这样就能完成第二段内容。

大家继续吃饭，可是想想成绩，你有点不好意思，但是父母没有嫌弃你的意思，而是更加关心你……可以就此写第三段：突然妈妈说：“我门们其实妈妈是在告诉我，无论是工作还是学习，都要守纪律。其实我也有因为贪玩迟到的问题，妈妈告诉我，要做一个有责任感和时间观念的孩子。

第四段可以写在一家人其乐融融吃饭的过程中，你深深地明白无论树有多高，根总是连在一起的。感谢这次聚餐，让你知道了虽然父母不能经常陪伴在你左右，但是他们给予你的教诲，让你受益匪浅。

餐桌前的温暖

滦州市中山实验学校七年级三班 陈 晓

今天是个特殊的日子，一家人围坐在餐桌前，享受难得的团聚时光。

热气腾腾的饭菜散发着诱人的香味，妈妈脸上洋溢着幸福的笑容。爸爸率先开动，夹起一块红烧肉，边吃边赞叹：“你妈妈做的饭真好吃，和一级厨师的水平不差啥。”妈妈听了爸爸的夸赞，笑得眼睛眯成了一条缝。我吃得正欢的时候，爸爸突然叹了一口气。我赶紧暂停咀嚼，不解地看着爸爸，爸爸说：“要是我当初认真读书，也不至于天天在工地上这么辛苦，你看我天天这么累，钱没挣多少，身体却垮了。”我怔怔地看着爸爸，他的语气中带着遗憾。他突然转向我，关切地说：“你最近学习怎么样？有没有受到老师的表扬？成绩有没有提升？爸爸没有时间辅导你，你可要好好读书啊。”

听了爸爸的话，我心里咯噔一下，想起最近不理想的成绩，还天天因为完不成作业被老师批评，顿时感觉不好意思，支支吾吾地说：“还是那样，进步不大。”说完这句话，我惭愧地低下了头，不敢直视爸爸。爸爸似乎看出了端倪，温柔地说：“孩子，不会的问题要主动找同学或者老师帮忙，无论在学习上遇到什么问题，都不要放弃！”

我刚想接话，这时，妈妈说：“昨天，我单位一个刚上班一年的小伙子被开除了，唉，现在找份工作多不容易啊。”我和爸爸惊疑地看着妈妈，只听她继续说：“其实小伙子非常优秀，是名牌大学毕业的，可是从来没有按时到岗过，总是迟到。领导也找过他，可是无论怎么说都没有用，结果他就被开除了。”我愣了一下，明白这是妈妈在提醒我，无论是学习还是工作，都要守时守纪律。我低下头，开始反思自己的行为。我经常因为贪玩而迟到，也经常因为贪玩而不完成作业。妈妈的话让我意识到问题的严重性，也知道了今后应该怎么做，要养成良好的时间观念，要有责任感，这样才能在未来的路上走得更远。

一家人在温馨的氛围中，边吃边聊。我深深地明白，无论我走到哪里，家永远是温暖的港湾，父母的爱永远是我最坚强的后盾。

夜深了，我躺在床上，回想晚餐时的场景，心中充满了感动和感激。这次聚餐，我明白了很多道理，也更加珍惜和家人在一起的时光。父母虽然不能时刻陪在我身边，但他们给予我的教诲，让我终身受益。我暗暗下定决心， 一定要努力学习，做一个对社会有用的人，不辜负父母的期望，更不辜负这温暖的人间亲情。