写游记有妙招

游记是记录旅行中所见所闻、所思所感的文体，既包含游览所见之景的绚丽多姿，也包含了作者游览时的内心感受。写游记可以记录照片不能记录的深刻的思想和当时的感受。下面探究将游记写出彩的方法。

一、交代游踪

写游记重在于展示行程经过，串联起全文的内容。但交代游踪并不是记流水账，只是起到串联全文的作用。所以这部分只需简略描写，有所交代即可。如：

一进大门，便能看到这般美景：岷江水奔腾不息，碧绿如玉。高山与树木倒映水中，山势雄伟。虽是冬日，树木依然挺拔，展现了生命力的顽强，见证了岷江历经的风霜雨雪。丛林间隐藏着亭台楼阁，如入仙境。不一会儿，我们便抵达了索桥。踏上桥面，摇晃的桥身令我心惊胆战，桥下江水呼啸而过，令人心生寒意——仿佛桥即将断裂。我连忙穿过索桥，奔向鱼嘴。此处已人潮涌动，人们摩肩接踵，纷纷涌向围栏。此刻，宏伟的岷江之水仿佛受到神秘力量的驱使，自发地一分为二，分界处泛起洁白的浪花与层叠的涟漪，那景象甚是迷人。据导游介绍，此处为分水堤，位于岷江之中，将江水划分为外江与内江两部分。外江为岷江主流，内江用于灌溉。转眼间，我们又来到了飞沙堰。站在堰上，看着清澈的江水轻轻拍打水坝，像抚摸一般，完全感受不到水流的湍急。然而，导游告诉我们：“飞沙堰是分水堤和宝瓶口之间的一道低矮的滚水坝。在洪水季节，会利用水流的回旋原理将内江超量的水流及泥沙排到外江，确保灌区安全，避免渠道堵塞。”听着导游的讲解，我仿佛目睹了洪水季节江水在此处奔腾、分流的壮丽景象。我对古人的智慧深感敬佩，想象着李冰当年修建都江堰时的艰辛与毅力，感叹古代科技工程的卓越与辉煌。走过飞沙堰，我们来到了一个狭窄的瓶颈状缺口处。这里密布着错综复杂的渠道系统……

本段是对都江堰的记录，交代游踪的语句穿插其中，并且都是简单交代，例如“一进大门”“不一会儿，我们便抵达了索桥”“纷纷涌向围栏”“转眼间，我们又来到了飞沙堰”“走过飞沙堰，我们来到了一个狭窄的瓶颈状缺口处”，介绍了游览轨迹，并引出后文对该处景色的描写，以及情感的抒发，详略得当。

写作之前，要简单回忆游踪，并做好规划，以游踪为主线统筹安排全文，但不能以交代游踪为重，寥寥几笔即可，因为游踪只是为了将全文串联起来。

二、描写景物

与略写游踪相对，描写景物需要细致，要生动、形象，避免读者感到枯燥乏味。描写景物时，还要注意细节刻画，以增添文章的可读性和趣味性，避免重复冗长。

1.抓住特征，详略得当

描写游览所见之景，虽然要详细描写，但并不意味着要将一路上见到的所有景物都一五一十地记录下来，而是要有重有轻，选取最具特色的景致，或者是自己最难忘、感受最深的景物详细描写，呈现其独特之处。描写要具体，要细致，不能泛泛而谈，尽量将双眼所见复刻下来，让读者能切身体会到该景致。如：

一踏入叱石山的山门，高耸的山峰映入眼帘，四周花草树木茂盛，充满生机。微风拂面，大树仿佛在向我挥手致意，野花向我点头微笑。微风中夹杂着淡淡的草香，沁人心脾，令人心旷神怡。我们沿着蜿蜒的小路攀登，两旁松林密集，这就是著名的“叱石松涛”。我正看得入神，妈妈催促我继续前行，前方还有更美的风景。不一会儿，我们来到了“观羊亭”。远眺，那些石头犹如一群群栩栩如生的羊在嬉戏。走近仔细观察，惊奇地发现这些石羊形态各异：有的静立远眺，有的悠然漫步，有的趴在地上酣睡……我数了数，一共有38只，令人叹为观止！这时我才恍然大悟，原来这就是奶奶口中的“叱石成羊”的神奇之地。我忍不住对着石羊大喊几声，希望它们能苏醒过来，和我一起玩耍，引得妈妈和周围的游客捧腹大笑。不久，我们来到金碧辉煌的叱石寺，寺内有一棵高大的木棉树，枝头挂满了红花，宛如燃烧的火焰，美得动人心魄。我们在寺庙右侧的读书亭休息，水顺着石壁汇成小溪。触摸溪水，凉意传遍全身。参天的劲松、逼真的石羊、清泉，构成了叱石山的独特风情。

本段描写了进入叱石山后所见的景物——山峰、松林、石羊、木棉树、小溪等，但对石羊着笔墨最多，突出了石羊的独特。描写石羊时，又加入一个小趣事，侧面烘托石羊造型的逼真，极具画面感，增强了文章的趣味性，同时详略得当，既兼顾了其他景色，又将石羊作为描写重点。石羊富有特色，而且与叱石山联系紧密，选取石羊作为详写对象非常恰当。

详细描写重点景物，简短描写其他景物，不仅使文章点面结合，轻重分明，详略得当，而且能突出重点，使文章内容丰富的同时又有言有尽而意无穷的韵味，给读者留下深刻的印象。

2.运用修辞，美化文字

除了注意详略，描写景物时还要运用修辞，使语言更优美，将景物写得生动形象，以突出景物的特别之处，让读者产生画面感，增强文章的可读性。如：

我穿过蜿蜒的小径，来到西湖之畔，仰头便能捕捉到天际与云朵共舞的绚烂彩霞。那色彩非常丰富，宛如将世间所有柔和色调融为一体，美得令人陶醉。登上桥的最高点，湖面上的一群小鸭子映入眼帘。它们在水面上宛如一幅画，自在从容。位于西湖中心的绿色小岛尤为突出，如同一条卧龙静卧在湖面上，分外醒目。不远处的闽台缘博物馆周围点缀着点点灯火，特别温馨。继续前行，走过长桥，此时天空洒下了绵绵细雨，雨滴轻敲水面，发出淅沥之声，宛如正在演奏一首古朴的音乐，同时也让我感受到了与周庄相似的水乡韵味。

本段运用比喻修辞，将“绿色小岛”比作“一条巨龙”，生动形象地表现了绿色小岛的突出和醒目。同时，运用拟人修辞，将彩霞、雨滴拟人化，生动形象地写出彩霞之美、雨声之优雅，表现出别致的静谧美。语言优美，文笔细腻，读者仿若置身这宁静中，悠闲漫步。

描写景物时，适当运用修辞，如比喻、排比、拟人等，不仅可以让语言更优美，增强文章的可读性、表现力和感染力，而且可以使景物的特点更突出、更形象，有利于激发读者的想象力，引起读者的共鸣。略写景物时运用修辞，不仅表意更明了，而且言简意赅。详写景物时运用修辞，可以营造良好的氛围，让表达更优美。

三、表达感受

游记中除了介绍游踪、描写景物外，还要表达感受，描写自己当时的心境。

1.情景交融，表达所想所思

表达感受不能简单地惊叹，应该将情感与景物交融在一起，以景喻情，以情融景，这样才能让文章浑然一体。写作时可以运用以景衬情的技巧，不仅能让情感抒发得更加自然，而且营造了独特的氛围，使景更美，情更深。不仅如此，情景交融还可以让语言更优美，情感更丰富。如：

我仿佛步入了一条时光倒流的通道，顺着时间的轨迹回到了某一天。走在这经历了历史考验的“古老”土地之上，穿梭于蜿蜒的小巷，轻触那些精雕细琢的窗棂。是在追寻遥远的回忆，还是在聆听一段古老的传说？我不能确定，但内心始终被一种莫名的感动充盈着。是因为这里难得的宁静吗？此处宛如一片寂静的天堂，只是缺少了上帝的身影，取而代之的是青黑的屋瓦、暗紫色的墙壁、精美的窗户、古老的屋檐、质朴的石桥，以及贯穿小镇的那条幽深的河流。河水呈现出苍绿的色泽，是这片土地的灵魂。它静静地流淌着，从容地将整个镇子串联起来，也串联起了宛若歌曲般的岁月。正是这条河流，滋养了千年的乌镇，使之生生不息。那轻盈的乌篷船，静静地在水上集市、人间仙境中穿梭。高耸的桅杆依旧伫立在斑驳的船头，素净的印花布在微风中轻轻摇曳，好似清新脱俗的水墨江南风光。摇橹声跨越千年时光，虽然遥远却感觉近在咫尺。

作者运用比喻、排比修辞，将景物幽静致远的特点细腻地描写出来。将贯穿小镇的河流拟人化，营造了淡定、从容和高雅的氛围。作者将自己的感觉投射在景物上，也渗透在情感中。通过对乌镇水乡的描写，表达了对自然和生命的赞美之情。水是乌镇的灵魂，静静地流淌，也流过了如歌的岁月。这般描写水，不仅展示了乌镇水乡的独特风貌，也表达了作者对生命和自然的深刻思考和感悟。通过对乌镇沧桑景象的细腻描写和对历史文化内涵的深入挖掘，表达了对古老文化的热爱和对逝去时光的怀念之情。

将景物与感情融合在一起，不仅让景物更加生动形象，让读者仿佛身临其境，感受到景物的美妙之处，增强文章的感染力，而且主题更加鲜明。

2.巧用典故，丰富内容

很多文人墨客喜欢游山玩水，留下了脍炙人口的诗篇，让人大饱眼福。还有许多传说流传下来，成了一方胜景。这些诗篇与传说为景物增添了许多人文气息，吸引了许多游客前去参观。而在游记中加上文学典故，能帮助读者更深入地理解景物，丰富阅读体验。如：

在阳光明媚的清晨，我踏上了寻找桃花源的旅程。桃花源，这个充满诗意和传奇色彩的地方，一直是我向往之处。据《桃花源记》记载，这里是与世隔绝的仙境，人们过着和谐安宁的生活。为了探寻这个美丽传说，我背上行囊，开始了探险之旅。一路上，我穿过了蜿蜒曲折的山路，跨过了清澈见底的溪流，终于抵达桃花源的入口。走进这片神秘的土地时，仿佛置身于人间仙境，漫山遍野的桃花竞相绽放，粉红色的花瓣在阳光下熠熠生辉，散发出淡淡的香气。远处传来悠扬的歌声和欢快的笑声，让我感受到了这里人们的幸福和满足。在桃花源中漫步，我不禁想起了陶渊明笔下的那个隐士，他远离世俗纷争，选择在这里安度晚年。他的诗歌中充满了对自然的赞美和对生活的热爱，让我感受到了人与自然和谐相处的真谛。除了美丽的自然风光，桃花源还有许多古建筑和遗址。我参观了一座古老的庙宇，里面供奉着当地的守护神。据说这座庙宇已经有几百年的历史了，见证了桃花源的兴衰变迁。我还游览了古代民居和农田，感受到了这里的人淳朴的生活方式和勤劳的精神。

本段引入“桃花源”这一典故，表现了作者对桃花源的向往之情。除此以外，还提到了陶渊明的诗歌，与前文幽静淡雅的景物相衬。作者还深入挖掘和介绍了桃花源的人文历史，通过参观古老的庙宇、民居和农田，感受到了当地居民纯朴的生活方式和勤劳的品质，展现了中华文化的深厚底蕴，增强了文章的深度和广度。

在文章中加入与景物相关的典故，不仅为景物增添了一层神秘的面纱，使景物成为历史和文化的载体，提升了景物的立体感，增强了文章的趣味性，激发了读者的好奇心，而且可以让读者了解到不同地域、不同时代的背景知识，拉近读者与作者的距离，从而对文章有着更深刻的理解。此外，在文章中加入诗词，也能提升文章的文学性，使文章读来更有韵味。

歌德说：“人之所以爱旅行，不是为了到达目的地，而是为了享受旅途中的种种乐趣。”同学们可以用上述的方法写游记，回想当时的感受，用文字留住这份记忆。