40年，回眸中温暖感谢的那个你

》 王 超

江苏省连云港市中小学信息技术教研员，正高级教师，江苏省教学名师，江苏省优秀教育工作者，江苏省基础教育教学指导委员会技术学科专家，江苏省333高层次人才，江苏省王超网络名师工作室主持人，江苏省乡村骨干教师1-4届培育站主持人，江苏省教科研先进个人，连云港市教育英才（卓越教师）。多次担任全国、省信息技术大赛活动评审工作、高校学科指导专家。省小学信息技术、信息科技教材分册主编，主持课题获省市奖多次，在《教学与管理》《中国信息技术教育》《中小学信息技术教育》《中小学教师培训》等刊物上发表学科论文多篇。

2024年9月，第40个教师节悄然而至。蓦然回首，我当教师已有32年了！回眸这一路走来的信息教育之路，闪现一路同行的长辈师尊、同行朋友、学生后辈，我有“蓦然一惊”的感觉，仿佛看到很多与我作伴的影子，温暖着我，鼓励着我坚定地一步步前行。在教育的路上，遇到的每一段美好瞬间，碰到的每一位良师益友，都让我感到温暖，往事历历，实在是感慨良多。

首先，我要致敬那些教过我的老师们。1985年，我国有了第一个教师节。那时我刚考上江苏省新海中学，成为一名高中生，那是我们市最好的中学，我遇到一批激情而有温度的老师：徐秀银、王志忠、程志坚、朱月萍……课堂讲课、课后体育活动等等这些画面依然那么清晰美好，40年后的今天，当我们遇见时，老师们这些都能一口叫出我的姓名，仍然会为我的进步感到自豪和骄傲。大学的老师们同样可敬可爱，现在已经是院长的陈金如教授，30多年后重逢，依然能清楚地记着我的名字，记得我是哪届的学生，甚至还记得我在南师大上学时的一些细节。这些都是我回眸中看见的老师们，往事历历，为人师表的他们，一言一行，都像一盏明灯照亮我前方的路，每当我回忆起老师们的点点滴滴，常会感慨万千，心生温暖。

回眸我当教师的时光，也有很多成长中难忘的人和事。1992年，我成为一名计算机教师，那时的我初出茅庐，没有经验，只有年轻人的朝气和热情，对计算机的热爱支持着我，编大纲，拟计划，定进度，没有新的适用教材，就自己编，新学校的优势，就是我可以从头做起，迈步前行。我们的学校是培养职高生、中专生、中师计算机生的学校，学生的基础比较差，我们就组织和鼓励学生们参加信息学奥赛和计算机初级程序员的考试。由于组织工作和专业辅导工作出色，学生和竞赛成绩也很出色，连续七年获得市职业学校计算机竞赛团体、个人一等奖，在国家级计算机初级程序员的考试中，我校的学生包揽全市前5名。在辅导学生的过程中，教师做表率，参加考试，我通过了国家级计算机高级程序员的考试，现在想来，这就是真正意义上的“教学相长”啊。回眸这段教学时光，我仿佛看到了当时教育局领导的关注和鼓励的目光，忘不掉学校领导对我这个青年教师的全面指导和帮助。那些共同建校的同事朋友也给予我莫大的支持和，特别是苏步青数学奖获得者、特级教师沈倩文校长——那个我没有行拜师礼的老师，正是他的榜样力量，改变了我的思维方式，从此，我树立并坚定了做一辈子教师的决心和信心，我选择了计算机，并将计算机教育作为我一生的目标，这为我以后的工作打下了坚实的基础。这些我成长中的同路人、有缘人，都成为我回眸中看到的学习、工作、生活中的影子，与我以后的教育生涯结下了不解之缘。

身为教研员的感受。后来，我成为连云港市教育局信息技术教研员，负责全市中小学信息技术教学教研工作。回想起我刚做教师时他人为我的成长搭建了一个个平台，让如今身为教研员的我意识到，对于和我一样有着强烈的进取心的年轻教师，机会是非常难得的。我开始思考转变工作思路，从追求自身教学业务的精湛以及教学和培训的亲历亲为，转变为引领信息技术教师，共同为提升全市的计算机教育教学质量而奋斗，为信息教师当好领头人，甘当铺路石，发挥团队作用，加大对教师业务的培养和指导。为此，在领导的支持下，我成立了省级信息技术网络名师工作室，构建了市教育家型信息技术教师共同体，为解决乡村师资薄弱的问题，成立省乡村骨干教师培育站，深入课堂听课、指导教学，综合分析，整顿问题，针对教学中的问题和学生的知识结构，进行深层次的研讨、指导，为教师成长铺路搭桥，使他们尽快成为专家型教师。经过多年努力，我市信息教师骨干成长迅速，专业技能获得明显进步，教学质量意识、创新意识逐步形成，并陆续在省市级比赛中取得优秀成绩，同时也得到了同行的广泛认同和赞誉，其中的一些有效做法，在省级信息教师培训会议上做了交流汇报。2012年教师节前，我在连云港市“港城名师”评比中，根据自己在评比课中的亲身感受，结合从事教研20年的经验感受，撰写了《从课堂教学谈信息技术教师的基本素养》，发表在《中国信息技术教育》杂志上。近年来，我开始关注信息学科与其他学科融合、利用大数据精准诊断施策的教学实践研究，并在高中选择了实验学校，开展了近十年的教学对比实验研究，取得了非常好的效果，实验学校的高考成绩大幅提升。近几年，实验对象继续扩大，在更大的范围开展了教学质量提升的实验工作，在不同类型的学校都取得了很好的效果，我也开始了从学科教育向学校教育的探索工作。回顾这一过程，我觉得教育工作真是非常值得花一辈子时间去研究的领域，需要我们潜心研究、深刻思考、不断创新，才能其中的奥妙所在。我想，我，我的同辈，我的教学同仁，之所以有如此深的教育情结，是因为我们都有着“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育涵养，支持着教育的初心。

40年，弹指一挥间，历经世事变迁，感受喜怒哀乐，我经历了学生、教师、教研员三种人生角色，在这些角色转换的过程中，我的思想也从当年对从教的犹豫不决变成如今的坚定不移，同时我也从当初热情青涩的年轻教师成长为一名正高级教师。在前行中，有成功，也有挫折，但我对信息教育始终怀着“为一大事来，做一大事去”的深厚情感，也始终走在学科教育的路上。蓦然回首，灯火阑珊处，感谢路上遇到的那个“你”！