做新时代的“大先生”

“大先生”需要从阅读做起。“大先生”需要阅读时代，不断增强自身工作的政治性和思想性；阅读教育，遵从全面发展教育命题；阅读学校，在继承和创新中实现学校文化、教育综合改革的高质量发展；阅读教育家，懂得特有的教育家精神，能够为时代画像，为精神成长和文化塑造赋能，奠定办学的精神底色；阅读教师，在“教师是什么”“什么样的老师是好老师”“怎样才能成为好老师”的追问中，参悟教师“在哪里，追求什么，在干什么”的问题，从而思考为教师搭建怎样的平台；阅读学生，以学生的健康发展为根本，助力全面发展的差异教育；阅读家长，知晓家长的焦虑，竭尽所能缓释他们的困惑，给予育人方法指导。阅读是成为“大先生”的前提，也是教育教学的思想之源。

“大先生”可以从“小岗位”中生长。“大先生”不一定就是学校的党组织书记、校长，平凡的岗位也能造就“大先生”。如果是一名教师，可以做学生为学、为事、为人的示范，增强育人工作的生动性，追求教学的适切性、选择性、创新性和开放性，掌握学科核心素养的培育要求，追求高质量的育人效果，实现个人成长的蝶变……“大先生”需要以教育的热情，投身于育人的岗位，将忠诚、担当、健康、求知、感恩、公益等品质贯穿到底，培育和践行社会主义核心价值观，营造良好的育人生态，为高质量发展提供保障支撑，从而推动新时代教育的良性发展。

新时代教育的“大先生”，是紧跟时代步伐、把握时代要素、投身教育实践的行动派，做“大德育”，育“大写人”，需要我们成为教育的“大先生”。

（节选自2024年2月28日《中国教师报》，有改动）