在小学班级管理中融入德育的策略

小学是学生世界观、人生观和价值观形成的重要时期，也是影响青少年身心健康的重要时期。在小学课堂教学和班级管理中渗入德育，能够更好地对学生起到引领示范作用。具体来说，教师可以从教学氛围、教学目标、实践活动、课程呼应、班会辅助、家校合作等方面展开。在本次案例中具体以母亲节活动策划为内容展开，希望为相关人员提供一定的参考。

一、设计思路

在母亲节即将到来之际，教师在小学班级管理中开展德育，既可以更好地发扬中华民族敬老爱老的优良传统，又可以使学生在母亲节这个特殊的节日里，对母亲为自己的成长所付出的努力有更深刻的认识，让他们明白母亲的辛苦，学会感恩父母、关心别人。本次活动的目标在于通过一系列德育实践，引导学生学会关心长辈，懂得感恩、报恩，并通过班级管理活动更好地凝聚和提升学生感恩父母、孝顺父母的良好风尚，进一步培养学生的劳动观念。

二、设计目标

1.让学生了解母亲节的来历和意义。在母亲节这一特殊节日里，认识和理解母爱的伟大，感知亲情，丰富学生的情感世界。

2.借助母亲节对学生进行感恩教育，增强学生的感恩意识，提高学生的社会责任感，使学生形成健全的人格和健康的心态。

3.通过德育引领，引导学生体会家长的不易，学会关心他人，并能在平时的生活中积极主动地做一些力所能及的家务活动。

三、设计过程

（一）理念先行，营造浓厚的感恩氛围

从现阶段小学生的成长环境来看，由于许多小学生是家中的独生子女，在平时深受家长亲人的关爱。一些教师在开展感恩教育时，采用的方法过于简单粗暴，仅仅是“灌输式”教育，没有起到应有的启发引领作用，不利于调动学生的积极性，也无法让学生产生共鸣。对此，为了更好地在班级管理中渗透德育要求，教师需要为学生营造良好的学习氛围。在母亲节即将到来之际，教师可以带领学生通过班级黑板报、班会等形式在班级内营造良好的感恩氛围。

教师：有一个人，不管你去哪儿，都会牵挂着你，她愿意将自己的生命献给你，这个人就是妈妈；有一种爱，可以让你坦然接受而不求回报，这就是母爱。五月的第二个星期天是母亲节，在这特别的一天，我们要为母亲做些什么呢？带着这个问题，让我们走进今日的主题班会——感恩母亲。

（二）明确目标，改变德育理念

在营造浓厚的母亲节感恩氛围后，教师还要进一步培养学生的感恩之心，让学生真正懂得感恩，理解其背后所蕴含的人性之美。教师需要明确母亲节活动的目标内容，如在组织母亲节的主题班会时邀请学生提前准备内容。在母亲节当天的主题班会上，学生彼此分享自己是如何感恩母亲的。这不仅能够让学生获得感恩教育，还能够在实践中锻炼学生的综合素养，培养学生的语言组织能力。

教师：大家知道母亲节是哪一天吗？大家知道母亲节起源于哪个国家吗？谁了解母亲节的来历呢？哪位同学可以为大家讲一讲？

结合教师的问题，学生回答，再由教师对学生的答案进行补充。

教师：同学们，你想一想，在你的成长历程中，你和妈妈之间有没有什么难忘的往事？请你到讲台上讲述自己与母亲的故事。

学生1：妈妈每天都要给我做好吃的。

学生2：无论风吹雨打，妈妈都会按时来接我。

学生3：我妈妈为我在学校附近租房，方便上学。

（三）实践促行，开展母亲节主题活动

在小学班级管理中渗透德育，教师需要善于发挥班级活动的实践育人优势，要在组织班级活动时注重培养和提高学生的道德修养，使学生能够在实际参与活动中接受道德教育与行为教育。

在班会上，教师可以让学生结合搜集的资料，演唱歌颂父爱、母爱的歌曲或者朗诵相关的诗文，讲述有关感恩父爱、母爱的文章以及关爱父母的名言警句等，并用课件来展示。

学生在课前查资料，搜集相关资料，讲故事，在备课的时候，潜移默化地接受教育。

1.为父母准备礼物

为父母准备一件独一无二的礼物，如亲手制作一张卡片，或者亲手做一个小工艺品，为父母洗脚；近来因努力学习而得到的好成绩或可喜的消息；给父母写一封感谢信。

2.帮助家长完成家庭事务

每天为自己安排一份任务，帮父母分担一下家务，表达对父母的爱。

3.与家长谈心

与爸妈聊天，谈谈学校里的事情、同学间的事情、自己当天的感受；听家长说工作上的事情，在交流中积累感情。

教师在开展班级实践活动时要充分考虑学生的基本情况。例如，在组织母亲节系列主题活动时，教师需要针对不同年龄段的学生进行内容安排：（1）对于小学低年级学生，教师可以在班级管理中组织学生，以“感恩母亲”为主题开展贺卡制作活动。学生通过绘画、剪贴或者照片等形式，为自己的母亲制作一张节日贺卡。（2）对于中年级学生和高年级学生，教师可以以“感恩母亲”为主题开展征文比赛，或者让学生搜集与母爱相关的名言，带领学生共同编印成名言集。学生帮妈妈做一件力所能及的事，学会自己洗衣服，给妈妈倒一杯茶等。通过这种活动形式，学生能够体会、了解父母的辛苦，也能够在劳动实践中掌握劳动技巧，学会关心他人。

（四）课程呼应，实施课程思政

课堂是开展德育的重要场所，也是对学生进行教育的主阵地。随着课程思政在教育教学中的逐渐渗透，以全员、全程、全课程育人为特点的育人格局基本形成，在小学班级管理中，教师也要将立德树人作为教育的根本任务，将德育与课程教学融合起来，通过课程思政教育更好地实现立德树人的教学目标。

例如，在小学语文课程中，教师可以组织学生以“母亲节”为主题进行写作练习，或者带领学生共同制作感恩母亲的亲情档案。学生在家庭生活里搜集与母亲相关的信息，如妈妈的生日、爱好，喜欢的颜色和食物等，结合这些内容制作亲情档案。

在小学音乐课程上，教师可以带领学生共同学唱与感恩亲情有关的歌曲。通过学唱歌曲，学生能够从情感上产生触动，以理解关心父母为切入点弘扬亲情，培养感恩的心。

在小学美术课程上，教师可以带领学生共同制作母亲节贺卡，自己设计母亲节礼物，或者为妈妈画一幅画，或者为母亲制作一份手工礼品。

（五）知行合一，践行德育

教师：同学们，大家知道五月第二个星期天是什么日子吗？

学生：母亲节。

教师：没错，那大家知道为什么会有母亲节吗？

学生：为了让我们感恩母亲。

教师：同学们说得非常好，那么在这个特殊的节日里，我们通过本次主题班会来赞颂母亲，表达对母亲的爱，哪位同学愿意与大家分享有关母亲主题的资料呢？

结合学生前期搜集到的与母亲有关的歌曲、诗词、名人名言等，教师邀请学生进行分享。在互动分享中，有的学生背诵了《游子吟》，有的学生为大家演唱了《世上只有妈妈好》，也有的学生为大家讲述了《小乌鸦爱妈妈》的故事，还有的学生讲述了自己与妈妈的故事。

教师对这些内容进行点评和总结，然后开启下一阶段的教学。

教师：同学们，大家都知道母爱的伟大，也了解了母亲节的来历，知道了母亲节的设立是为了让我们懂得感恩，学会孝敬父母。那么在这样一个特殊的日子里，我们应该怎样感恩、回馈自己的母亲呢？

教师结合PPT为学生展示特殊的试卷——孝道试卷：

1.父母多大年纪？

2.父母的生日在什么时候？

3.父母的身高多高？

4.父母的腰围是多少？

5.父母穿的鞋子尺码是多少？

6.父母喜欢哪种颜色？

7.父母的身体是否健康？

8.如果父母生了病，得的是什么病？用什么药物、用什么方法服用？

9.假如你不与父母同住，你是否经常回家探望父母，时常与他们通电话？

10.如果你和父母生活在一起，你是否经常与他们谈心？

11.父母的兴趣是什么？

12.父母爱吃什么，不爱吃什么？

教师：每个人都带上纸和笔，清晰、认真地书写自己的答案。

学生认真地填写试卷。

教师：我看得出，大多数学生的神情都很笃定，但是也有少数学生不知道怎么回答，没关系，回家之后，我们可以和父母沟通，再来做这份特殊的试卷。

教师结合PPT为学生提供相应的活动要求。

例如，给妈妈送上一杯茶，帮妈妈洗衣服，向妈妈说一句真诚的问候或祝福，或者用歌曲、舞蹈、小品等形式为妈妈表演一段节目，为妈妈送上一份自制的礼物，给妈妈写一封感谢信等。

教师为学生布置相应的活动任务，学生可以自行选择一项或多项完成。

班会的最后，大家齐唱歌曲《爱的奉献》。

（六）家校合作，发挥育人合力

教师以“你准备如何报答母亲”组织学生进行话题讨论，启发学生思考、分析。

学生1：多体谅、理解父母，不跟父母顶嘴，多为父母着想。

学生2：学会节约，不浪费父母的劳动成果。

学生3：为父母分担一些家务和烦恼。

学生4：学会尊重父母、关爱父母。做一个有心的孩子，及时送上温暖。

学生5：为劳累了一天的父母倒一杯茶、揉揉肩、讲讲笑话。

教师：同学们说得都很好，我很开心。《世上只有妈妈好》这首歌我相信每个人都会唱。这首歌表达了千千万万个子女对母亲深深的爱。下面就请同学们用自己的歌声来表达对母亲深深的爱！

四、设计总结

在小学班级管理中渗透德育，教师还需要家长做好配合，家长是学生的第一任老师，所以教师在平时的班级管理中要强化与家长的沟通，使学校德育与家庭教育紧密结合起来，进一步加强对学生的管理效果。家长要真正参与到孩子的成长中，关心孩子的心理，辅助教师更好地理解孩子，并支持教师的教学计划。在母亲节的主题活动中，家长也要积极配合学校的活动要求，与孩子一起实现感恩教育的闭环。

通过本次班会实践，教师进一步号召学生以实际行动表达对母亲的爱，为母亲献上真挚的祝福。同时，教师通过班会活动弘扬了孝亲敬长的传统美德，引导学生从关心、体恤父母开始，逐步建立感恩之心，学会关爱他人。

（作者单位：甘肃省兰州市榆中县一悟小学）

编辑：陈鲜艳