以美塑课，以美育心：美育融合下的财会课程创新实践探究

摘 要：通过对会计美学的认知及美育的教育功能的实现，感受会计学科艺术美和会计教学艺术美，进一步探索和构建美育新课堂，通过美育元素融合路径，构建会计和美育共存的多彩课堂，让学生在美境中学习专业知识，运用美，感知美，享受美，创造美，使学生和教师的专业素养和职业道德水平均得以提升。

关键词：美学；教育功能；美育；融合路径；多彩课堂

会计作为一种管理活动，也可以是一种信息系统，但在审美视野中，会计也可以是一门艺术。会计专业的教学比旅游等其他应用艺术类专业的教学难度更大。过去的教学注重专业知识的教学和教学方法的运用，忽视了对学生专业价值观和实践操作能力的培养，而将美育渗透于职业教育之中是社会发展的需要。

一、亮眼知美——会计美育势在必行

（一）会计是一门美学

会计学从属于管理科学，与多学科交叉，只要存在经济活动就能找到会计的影子。从西周时代的官职“司会”，又经历了“四柱清册”“龙门账”“四脚账”，才慢慢完善到现在的借贷记账法。会计美学是会计学科的一种价值文化，拥有着会计传统文化的历史积淀，体现了人们无穷的智慧，是传统文化精华的提炼。从这个层面来看，会计是一门美学艺术。

（二）美育助力实现会计文化的教育功能

在教学过程中经常会出现教师和学生一个难教、一个难学的现象，其根本原因是学生学习的劲头不足，主动性不强，因感觉学习内容枯燥单调而产生厌学情绪，影响了创造性的发挥。从美学的角度去创新教学过程和授课方式，让课堂氛围和谐而活跃，激发了学生的学习兴趣，不仅能提升学习效果，还能逐渐培养学生欣赏、创造会计之美的能力，形成正确的责任观、服务观和价值观。

二、复眼识美——会计美育无处不在

（一） 会计学科艺术美

1.真实美

会计的真实美包括客观美和自然美。会计的职业价值观要求未来的从业者要做到客观公正、诚实守信、不作假账。从会计中获取真实可靠且内容完整的会计信息，给人以美的体验。会计的经济业务都要求是真实发生的，所以在整个过程当中，从取得原始凭证，到记账凭证的填写、账簿的登记，再到会计报表的编制都要求真实客观。

2.和谐美

会计的很多方面无不体现着平衡美和对称美。在会计学中平衡无处不在，对称性又贯穿整个会计知识体系。会计的静态平衡也体现出了对称美，借贷记账法、资产负债表中所体现的对称结构，可保证会计信息的真实和项目记录的一致。编制时都要求必须是平衡的。会计的动态平衡在于不断往复的盈亏平衡，是企业发展的动力。

3.简约美

会计的简约美体现在复杂的经济业务过程最后反映在简单的结果里，如一笔复杂的经济业务通过一张记账凭证就能诠释出来，一年的经济业务通过一张报表就能反映出来。通过一些指标就能反映当年的盈利状态及周转情况，这些对下一年的决策都起着至关重要的作用。

（二）会计教学艺术美

1.教师语言运用美

在课堂教学中，教师把晦涩难懂、专业性强的知识点通过艺术的语言表达出来，通过生动准确的语言描述把复杂的知识点一个个讲清楚，不仅可增强课堂教学的趣味性，还可提高学生的学习力和理解力。教师可以将复杂难记的知识点通过口诀、快板、诗歌、成语等方式进行表述，通俗易懂，风趣幽默。教师在教学语言运用上要注意以下几方面：发音标准、清晰，用词准确，富有系统性和逻辑性；提炼重点，把握精髓，化繁为简；把握节奏，适时幽默，调节气氛，语言丰富。

2.教学方法多样美

除了传统的讲授法外，教师可以灵活运用多种教学方法，让学生体会会计的美感。通过任务驱动让学生的参与度、学习氛围和互动效果更突出，知识架构更完整。通过多媒体演示使授课内容更直观，感官刺激更强烈，以加深学生对所学知识的印象。

3.教学氛围和谐美

和谐的氛围可以提高教学的效果。做到以学生为主体，感受到会计学习的美感。为学生营造一个仿真的工作环境，学习先进的财务软件，也可以精心选择一些精美的教材，教材内容前沿、形式新颖、图表美观、案例贴切，同时为学生营造一个温馨的心理环境、愉悦的心境，还可以组织和谐的课堂，合理安排授课内容和时间。在这样的环境下，教师也应注重自己的形象和言谈举止等，带给学生感官美。

三、慧眼育美——构建美育新课堂

美育元素融合路径有以下几个。

（一）诗词融入

在讲到会计知识点“四柱清册”时，可以引用黄庭坚《赠李辅圣》里的诗句：“旧管新收几妆镜，流行坎止一虚舟。”诗人用当时流行的结算方式逗趣多年不见的老友。以会计的语言感叹时间的流逝，感叹人生的无常。通过这样的诗歌融入，让学生体会会计中蕴含的美。

（二）口诀融入

在会计科目记忆方面，把会计科目表编成好记的顺口溜，如本月增加固定资产，本月不提，下月提，本月减少固定资产，本月提，下月不提。以顺口溜的形式背诵，学生很快就可掌握这个知识点。通过编排的口诀可以帮助学生更快地记忆，也可以更好地理解基本的概念。

（三）典故融入

在会计教学中融入典故可以帮助学生更好地理解会计这门学科，如在会计记数中可以引入古代的结绳记事来进行记数，结绳到了唐宋时已成了一种装饰，发展到后来又经历了如意结、双鱼结，到现在又成为中国结。

（四）技巧融入

教师在授课的过程中，需要运用多方面的技巧。如运用语言的能力，通过有趣有料的课堂语言激发出学生的学习主动性。教师通过熟练运用现代信息技术，给学生呈现丰富的视觉体验。教师通过角色带入、情境带入，引导学生一步步进入知识的海洋，感受到学习会计带来的美妙情感。

四、结束语

会计教学中也有很多美的元素，教师将美育渗透到专业教学中，让学生在美境中学会美行，在美行中感受美心，通过这样的模式创新，陶冶学生的高尚情操，调动起他们的积极性，全方位塑造出优秀的会计人才，对学校和学生发展都具有深远的意义。

参考文献

[1]赵丽生.中国会计文化[M].北京：高等教育出版社，2018.

[2]严敏.会计美学初探[J].会计之友，2019（12）.

[3]吴运友.关于我国会计美学的若干思考与探索[J].中国注册会计师，2012（12）.

（作者：马丽燕，桐乡技师学院讲师）